打造高效语文课堂

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1、教学反思：打造高效语文课堂教学反思2008-12-0920:31:47阅读755评论0字号：太中尘新乡市第二中学原强市优质课观摩活动结束了，但对我而言，这不是结束，而是开始，是我语文教学新的开始。通过这次难得的学习机会，我对语文教学有了很多新的认识、感悟和反思：首先是所得：在紧张的课堂教学结束时，学生们的掌声给了我许多信心，课后和几位听课教师的交流也给了我许多鼓励，让我对“快乐语文”“人文语文”“高效语文”的教学宗旨更加坚定不移。其次是所思：课堂教学除了让学生快乐，更重要的还是“高效”。1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，

2、学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？2、人文是内涵：语文课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备传承民族文化的职责。应该通过语文课堂，让学生感悟到民族文化传统的魅力，并将其继承下去。3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。教学相长，“学”无止境，“教”亦无止境

3、。我将以此次优质课活动为契机，汲取经验和教训，不断提咼完善自我。实施高效课堂教学后的教学反思（初一语文）实施高效课堂教学后的教学反思磐石市实验中学初一语文杨淑艳听了施秀丽老师的一节“高效课堂”教学模式示范课后，感触很深。我们学校实行高效课堂教学模式只有两个月时间，可效果都很明显。初一、一班、二班的全体学生在施老师的引导下能积极主动地参与到课堂教学中，每位学生的热情都很高涨，小组讨论积极,对抗激烈，能让每位学生都能增强自信，感受到成功的快乐，在快乐中获得知识，发展能力。本人在实施“高效课堂”教学模式也有两个月了，但是和施老师的课比，还有很大的差

4、别。具体表现在三个方面：其一、小组讨论浮于表面，不能解决实际问题，在讨论中有的学生说闲话，争论一些无关紧要的问题，表面热闹，实际对某些学生来说没有任何收获。其二、小组对抗不够激烈，当某个小组在展示木组回答问题出现错误时，很少有其他的同学提出与其观点不同的建议。其三、课堂气氛不够活跃，很多同学默不作声，不能参与到课堂中来，把自己完全当做一个观众。施老师的课堂展示环节，就像一场精彩的戏，能将所有学生都吸引到课堂这个“舞台”上来，让每个学生都能积极主动的参与到这个“剧本”里来，让每个学生的才智都能得到充分的发挥。本人将在今后的“高效课堂”教学中尽最

5、大努力解决以上的三个问题，让“高效课堂”真正高效。