《护理学基础》课标

《《护理学基础》课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1.《护理学基础》课标《护理学基础》课程标准第一部分课程概述一、课程性质《护理学基础》是中职护理教育课程体系中的必修课程，核心主干课程，是护士执业资格考试的必考课程护理专业的之一，是一门连接人文学科、基础医学与专科护理的桥梁课程。护理学基础和公共人文课程、医学基础课程在第一学期开设，护生一入学就接触和了解护理专业，为培养护生的专业情感、职业素养和职业生涯规划起指导作用，为全面提高护生职业素质，为护生学习临床专科护理和进入临床实习、日后从事护理工作打下坚实基础。二、课程基本理念1、理论引导，注重实践锻炼。护理学基础是一门科学性和实践性很强的的课程，因此，在课程内容的

2、编排上，体现理论对实践的指导，有正确的操作程序和规范要求，并灵活选择恰当的教学方法对护生严格训练。2、实施模块化教学。按照护生的学习内容和临床工作过程，以此构成护理学基础的学习模块，最终通过实习进行巩固和提高。3、科学合理评价。评价不仅应关注护生对基础知识的理解和基本技能的掌握，更要关注职业态度、职业情感、职业道德的发展。评价形式应与国家护士执业资格考试接轨，与临床要求相吻合。三、课程设计思路本课程依据护理职业临床护理岗位工作任务与职业能力和国家护士执业标准而设置，其总体设计思路是:打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程任务，并

3、让学生在完成具体项目过程中学会相应工作任务，并构建相关理论，发展职业能力。1、以工作任务为引领，以项目为导向由临床一线的护理专家与专业教师组成课程建设与教学团队，按照临床护理工作岗位过程和各岗位实际工作任务，将工作项目进行归纳汇总，形成日常护理、无菌技术及特殊、危重护理三个工作项目（模块），按照护理学的基本知识与基本技能，基本素质要求，形成整合后的子项目。每个项目依据实际工作情景和实践特性，设计典型的学习项目，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展综合职业能力。（具体见表1）表1护理学基础工作项目与学习项目序号工作项目子项目子项目工作任务1日常护理一般护理

4、各种铺床法运送病人法更换卧位保护具的使用口腔护理头发护理皮肤护理生命体征的监测灌肠冷热疗技术标本采集氧气吸入给药护理口服给药吸入给药护理相关文件的书写护理相关文件的书写2无菌技术穿刺技术四种注射（H、ID、IM、IV）皮试液的配制静脉输液法无菌操作消毒灭菌方法无菌、隔离技术导尿技术3特殊及危重护理特殊护理鼻饲静脉输血危重护理吸痰法洗胃法心肺复苏人工呼吸器使用利用校内实训基地，在仿真临床环境中开展情景化教学，帮助护生在校期间及早进行岗位体验，融教学做为一体，实现教学与临床“零距离”；第四一第五学期学生再经过临床实习，熟悉护理工作岗位和工作职责，熟练操作技能；第六学期

5、进行执考前的强化训练，从而实现职业性、实践性的课程设计理念，满足“双证书”，突出职业教育的本质特征。2、强调理论，突出实践技能。本课程分为理论、实训两部分，理论90学时，实训164学时。教学活动中，按照工作任务优化了实训室，增添了实训设备，实验开出率达到100%。对实训项目，设置仿真临床情境，让学生对模拟病人进行技术操作，培养其动手能力、分析能力和沟通能力。同时，在学生熟练掌握操作程序后，部分实训项目采用真人操作，如四种注射、静脉输液、卧有病人更换床单法等，使学生体会在真人和模拟人的区别，更好的掌握实践技能。同时加大课后实训室的开放率，安排值班老师指导，加强护生训

6、练，提高学生实践技能。3、选择有利于学生职业能力培养的综合评价方法。为引导学生职业道德、职业能力、职业态度的学习，针对学科特点，采用平时考核、实践考核、理论实践并重的考核模式，建立以能力为中心的考核体系，注重过程性评价和结果评价的结合，形成较完善的护理学基础操作规程与评分标准体系。在评价指标体系中，提高对病人的人文关怀、与病人的沟通、学生之间的团结协作的那个方面考核学生，反映学生的综合能力。具体见表2表2学习项目考核标准子项目工作任务序号考核项目考核要点考核方式分值1专业知识教师通过布置临时作业、现场抽查、问答等多种方式评估，教师根据考核情况确定等级。笔试、口试1

7、02技能考核操作规范程度、熟练程度和按要求执行实训操作的程度。仿真操作603沟通能力获取信息和语言表达能力，与患者沟通良好，学习方法灵活多变。语言表达、护患沟通情况104职业素质遵纪守时、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、爱护公物等。教师评价105团队精神服从组长的安排，积极主动，认真完成项目内容；实训室打扫干净，工具摆放整齐有序。小组间互评10第二部分课程目标一、总体目标本课程内容通过该课程的学习，能明确护理工作在医疗卫生事业中的地位和作用，激发学习热情，增强为人民服务的事业心和责任感，热爱护理事业；具有稳定的专业思想和良好的职业素质，自觉加强职业道德修养

8、；具有刻苦