自我保护说浅谈

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1、自我保护淅川县厚坡镇第四初级中学张秀英7.3自我保护初中思想品德教学研究组二、说教材四、说目标五、说教法三、说学情六、说流程七、说作业八、说板书一、说课标和教学理念的形成说课程序课标要求：要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握生活要求的规范性和安全性，提高自我保护能力。教学理念：新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。因而在教学中按

2、照“导学互动”原理，本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设情境让学生去体验和感悟，使“自我保护的方式方法”内化成学生自己的能力。教材地位：本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册第七单元《法律护我》的第三课。按照教材内容安排，这节课是在承接前两节课《特殊保护》和《处处保护》的基础上，进行“自我保护”的引导和熏陶，以帮助学生感受“树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。”并为学生在自我保护方面学几招，用几招，做好相应的准备。重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌

3、握保护自己的方法和技巧。难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效的运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。掌握运用保护自己的方法和技巧既是重点，又是难点。重点难点学情分析：七年级学生阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够强健，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害和侵害。因此，要指导他们找出自身在自我保护方面的弱点，增强自我保护意识和能力。教学方法、手段与学法指导：1、教学方法：讨论法，“导学互动”模式下的自主学习法，探究法等。2、教学手段：运用农远模式三环境下的多媒体课件进行辅助教学。3、学法指

4、导：引导学生在分析整合资料的过程中，探究知识，形成技能。整体设计思路：力求贴近生活，以学生的身边生活故事为依托，通过话题，巧妙创设情境，以学生的自主、合作学习为中心，注重生生互动、师生互动，在师生的沟通与对话中让学生感受生活，并用自己的行动实施自我保护。课前准备：1、师生分别收集自我保护方面的相关资料，为学习探究做准备。（教师准备如幻灯片3、14、24-26、28-31等）2、制作课件。（进入说教程、说作业、说板书）教学目标（一）知识与技能目标使学生了解在日常生活中自我保护的方法和技能。知道我国为保护未成年人的

5、健康成长专门制定了相关法规。（二）过程与方法目标学会运用有效方法，逐步形成自我保护能力。初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。（三）情感、态度和价值观目标学会依靠家庭、学校和社会保护自己，树立自我保护的意识、勇气和信心。能够树立依法维权意识，增强学法用法的主动性。激情导入自学导纲导学归纳合作互动反馈练习阅读感悟课件设计意图：1、其所以这样做，乃源于计算机已进入了千家万户，网络化自主学习需要我们走在学习需求者的前列，制作奉献出更多更好的导学课件，为大家实施网络化学习和养成每个人终生学习的习惯都是大有裨益的。课件设计

6、意图：2、导学流程简明，易于操作，有利于把握深浅；层次清楚，适合学习者依据自身特点分层次学习。看了这段视频，你知道老师从哪里收集来的吗？2008年中央电视台开播的《开学第一课》，谁能说说那一课的主题词是什么？知识守护生命！设计意图：用影视创设情境，补充知识守护生命，让学生在回顾生活基础上，强化学生在教育活动中获取知识的兴趣，同时在感受古今中外自我保护的成功与喜悦中，迁移为生活技能。导学提纲（上）一、简要提示：我们面对侵害，第一个念头就是“我必须保护好自己”，用书上的话来说就是要增强自我保护意识，用最有效的方式避免不法

7、侵害的发生，从而保护好自己。多学习一些自我保护知识，让知识守护生命。二、知识与技能：1、增强自我保护意识(增强自我保护意识必要性)：(1)自我保护能力是人生存所需要的_____________。(2)树立_______意识，掌握_______本领，是健康成长所必需的。(3)未成年人要增强自我保护_______和能力。2、自我保护的方法和技巧：(1)发现家里或学校出现火情一旦发现火情要及时关闭_____（_____总开关），同时打开_____呼救。要用湿毛巾捂住_____，在楼道中应_____前进，不得乘坐_____，

8、（如果地势、楼层较低可撕碎床单做成长布条、绑在窗户上，并沿着下水道逃生），如附近有电话，应迅速拨打“_____”报火警，准确地说出火情发生的地点，在必要时还要外出引导消防车到达火情发生地。(2)如何防水、防气、防盗？导学提纲（下）3、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，无法支付诉讼费用可以_____或上电视请求_____的帮助，也可以请