《自我保护说》PPT课件

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1、教科版七年级思品下册第十一课自我保护——说课设计溆浦县江维学校　　伍兴均《自我保护》说课设计一、教材分析二、学生分析三、教学目标四、教学重、难点五、教学方法六、教学过程《自我保护》说课设计一、教材分析本课是教科版《思想品德》七年级下册第四单元《我们的权益》中三篇课文中的最后一课，在学习了前两课《少年的权利》、《谁为我们护航》后，学生了解了自身所拥有的广泛权利，明确了家庭、学校、社会、司法等保护的具体内容和主要手段。但是，家庭、学校、社会、司法是对未成年人权益的外在保护，而“自我保护”则是内在的，它在青少年健康成长中显得更为重要。因此，《自我保护》是第四单元

2、《我们的权益》的落脚点和归宿点，是青少年必需掌握的一门知识。《自我保护》说课设计二、学生分析本课讲授的对象为七年级学生，七年级学生因其年龄的关系，其生理、心理都不够成熟、社会经验不足、法律意识薄弱。且大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力很差。同时，农村学校留守儿童相对集中，学生家庭环境及生活条件等原因也造成了较多的安全隐患。所以特别需要加强自我保护的教育。《自我保护》说课设计三、教学目标1、知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；了解一些基本的自救和求救的方法；了解法律帮助的基本途径和方法。2

3、、能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径。能够初步运用法律武器同违法犯罪作斗争。3、情感目标：树立安全意识和自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法治观念。自觉运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。《自我保护》说课设计四、教学重、难点教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。教学难点：如何增强自我保护意识和能力。《自我保护》说课设计五、教法方法1．直观演示法：利用图片、漫画等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。2、集体讨论法：针对老师、学生提出的问题，组织学生进行

4、集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。3、合作探究教法：引导学生通过创设情景等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。4、自主探究、合作交流、情景体验。《自我保护》说课设计六、教学过程（一）预习文本，资料收集。（二）案例导入，营造氛围。（三）情境交流，活动探究。（四）总结归纳，系统提升。（五）练习巩固，课外延伸。《自我保护》说课设计（一）预习文本，资料收集。1、要求学生课前收集现实生活中存在的危险状况的相关资料2、让学生带着问题初读文本，用自己最喜欢的

5、方式进行预习。《自我保护》说课设计（二）案例导入，营造氛围。“危险的离家出走”《自我保护》说课设计（三）情境交流，活动探究。“如何增强自我保护意识和能力”《自我保护》说课设计《自我保护》说课设计《自我保护》说课设计谢谢指导！