高职学生专业认同的影响因素和调适策略研究

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1、高职学生专业认同的影响因素和调适策略研究胡小爱浙江经贸职业技术学院摘要：高职院校的学生专业认同问题尚未得到教育学界和相关部门的普遍重视。本文通过对高职学生进行深度访谈，调查了解高职学生专业认同现状、特点，挖掘影响高职学生专业认同问题的深层次因素，并在此基础上提出了对高职学生专业认同问题的若干调适策略。关键词：专业认同；影响因素；调适策略高职教冇是高等教冇的重要组成部分，是我国经济迅速发展、生产和服务一线的专业技能型人才盂求骤增的背景下发展壮大的。随着科学进步与教育发展，学科被划分得越来越细，高职院校的&业类別也就越来越多。然而近年来，高校大学生专业认

2、同问题却不断凸显。所谓专业认同，是指学习者将专业价值不断内化的心理过程和行为状态，貝体表现为在家庭、学校及社会情境F,个体逐渐认识、接受、喜欢所学专业及相应职业，以积极的态度和主动的行为去学习和探究，愿意选择并长期发展与专业相关的职业。根据北京大学“首都高等教育”学科酬项hl组发布的《2007年首都高等教育质虽问题调查》中的一组数据显示，冇35.9%的学生“对所学专业不感兴趣”。专业认同问题成为广人教育工作者和理论界急需解决的焦点问题。为此，本文试图通过对高职学生进行深度访谈，准确了解高职学生专业认同的现状和特点，挖掘影响高职学生专业认同问题的深层次

3、因素，并以此为基础探寻高职学生专业认同问题的具体可行性调适策略。一、高职学生专业认同现状及特点为了解和掌握高职院校学生的专业认同度和特点，作者基于浙江某高职院校，从该校的六个系抽取代表性专业的毕业班学生共15名（平均每个系2-3名，一般是主要班干部）进行深度访谈，主要了解特定专业同学普遍存在的专业认同问题及其潜在诱因。结果发现，高职院校学生的专业认同状况总体令人担忧，主耍表现在以下几个方面：（1）对专业的认识起步较晚，被动认识，且存在偏差。人部分高职学生开始考虑专业选择和开始认识都是在入学前后。其中，受专业调剂的学住往往是第一次听说目前就读的专业。学

4、生主耍通过学校的始业教育、课内个別专业教师提及这两个主婆途径接受专业教育，对专业主动了解认识的同学非常少，特别是在校期间缺乏人际途径。（2）对专业的态度情感不够积极。不同专业学主专业认同度差异较人，大致看來，人文社科类专业的学生比理工科类专业的学生有更积极的专业学习态度和悄感，热门专业的学生在专业态度和情感上比相对冷门专业的学生总体上表现得更为积极乐观。少部分接受调剂、与专业的性别定位不符的学生存在严重的专业抵触心理。（3）专业学习的动机主要以外部动机为主。大部分学生的学习都是出于应付课程学习任务、作业和考级（英语、计算机、专业技能证书），在学习行为

5、表现上疏于平时的积累，有临时抱佛脚的倾向。（4）大部分同学的专业学习目标不明确，缺乏具体可行的学习计划。入学初期，高职学生对专业教学内容陌生，对专业学习也普遍感到茫然。在校期间，很人一部分同学根木没有专业学习的目标，更不用说具体可行的计划。相反，自考其他专业成了很多高职学生的选择，但真正规划学习时间、内容并做到的同学是微乎其微。总的来讲，高职学生对所在专业认同感低，在不同专业、不同年级之间存在较为严重的不平衡。二、高职学生专业认同问题的影响因素分析事实上，对专业的理解偏差、缺乏专业学习兴趣等都会使学习成为一个痛苦的过程，这不仅可能导致消极怠学、专业学

6、习和职业目标模糊，而且可能导致学习过程川的挫折感，进而对学生的心理健康和生活感受都帯来负面影响。因此，有必耍对这些表面的问题和现象进行深层次的归因分析，了解问题的影响因素，以更好地引导教育学生，培养高职学生的专业认同度感。（1）专业选择因素在专业选择过程中，高职学生往往存在以下问题：①选择专业时更多地是考虑未来就业前景，而不是基于对该专业的正确认识和个人学习兴趣。由于所学专业与未来就业有着密切的关系，因此，大学生及其家长的选择往往受到社会对专业的认同程度的影响。②学生、家长缺乏对专业的正确认识，课解专业的真正学习内容、专业适应的具休就业岗位等。③由于

7、高考分数相对较低，盲目接受专业调剂服从，对可能录取的冷门专业没有全而正确的理解和做好充分的心理准备。冇的甚至想当然地认为可以任意辅修其他专业。（2）社会因素首先，社会公众对高职教育本身的认同度明显比本科教育要低。其次，在市场经济的冲击下，社会价值观受到了强大的冲击，一定的功利主义盛行。因此，人们更趋向于根据专业的就业难易度、岗位的稳定性和社会地位认可度等评价专业的好坏。对具体专业的社会舆论评价或多或少给高职学牛的专业认同带來负面的影响。再次，现实小部分行业残酷的就业状况表彖成了在校生可见的“专业前景”。因此，部分高职学生对口己专业的发展前景失望，导致

8、对自己的专业不喜欢甚至丿犬倦。（3）高职院校的客观因素相对普通木科高校学生，高职院校学生而对了更人的困难和更