绪论课ppt - 物理实验

《绪论课ppt - 物理实验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、非物理专业普通物理实验绪论课教材：补充讲义：本次“绪论”课内容安排：1、本学期的实验安排2、教材：绪论§0·1大学物理实验的地位和作用§0·2本课程的目的和任务§0·3大学物理实验的过程和要求3、教材：第一章误差和实验数据处理的基本知识§1·1物理量的测量与测量误差的概念§1·2直接测量量误差的估算§1·3间接测量结果的误差传递§1·5有效数字及其运算§1·6数据处理的基本方法实验目录实验室实验A楼1、补充：液体电阻的测定和研究3392、§3·11用惠斯通电桥测量中值电阻3403、§3·10示波器的调整和使用3374、补充：

2、多用电表的使用332、3345、补充：磁场的描绘和研究3336、补充：霍尔效应和霍尔效应法测量螺线管磁场3357、§3·4在气垫导轨斜面上测量速度和加速度3278、§4·2拉伸法测定弹性材料的杨氏模量321、3239、补充：力敏传感器及液体表面张力的系数的测定321、32310、§3·20用牛顿环测定平凹透镜的曲率半径326、32811、补充：测定衍射光栅的光栅常数（光具座）33012、§3·17分光计的调整和棱镜折射率的测定326、328实验安排表ABCDEFGHIJKL第一周绪论第二周实验预习实验预习实验预习实验预习第三

3、周123456789101112第四周231564897111210第六周312645978121011第七周实验预习实验预习实验预习实验预习第八周456789101112123第九周564897111210231第十周645978121011312第十一周实验预习实验预习实验预习实验预习第十二周789101112123456第十三周897111210231564第十四周978121011312645第十五周实验预习实验预习实验预习实验预习第十六周101112123456789第十七周111210231564897第十八周1

4、21011312645978注：第五周国庆节放假，停课一周。绪论§0·1大学物理实验的地位和作用1、物理学是一门实验性很强的学科。物理概念的确定，物理规律的发现、建立和检验，都是通过大量实验结果概括得到的。2、理工科专业的学生不仅要具备一定的理论知识，还要具有较强的科学实验能力。3、理工（医）科专业的教学计划中，大学物理实验是对学生进行科学实验基本训练而独立设置的必修课程§0·2本课程的目的和任务1、使学生获得物理实验的基本知识、基本方法和基本技能。2、使学生具备从事科学实验的基本素质科学态度、工作作风、探索精神、良好习惯3

5、、培养基本的科学实验能力（1）阅读理解能力（2）动手操作能力（3）分析判断能力（4）书写表达能力（5）简单的实验设计能力。4、加深对物理概念的掌握和理解。§0·3大学物理实验的过程和要求预习实验操作完成实验报告预习：认真阅读实验教材，明确该实验的目的要求、实验原理、要测量的物理量及测量方法，认真阅读教材中有关使用仪器的介绍，弄清构造原理，操作方法和注意事项，在此基础上完成预习报告：（1）实验目的：说明实验的主要目的（2）实验原理：应在对实验原理理解的基础上，用自己的语言简要的叙述。一般应写出本实验所依据的主要公式和公式中各量

6、的意义，明确实验中所要直接测得的物理量及测量方法，还应画出原理图、电路图或者光路图（3）实验步骤及注意事项（4）设计好记录实验数据用的表格实验操作（1）检查仪器设备是否完备、齐全，记录所用仪器的型号、标号和规格；（2）按操作规程进行操作调试，切忌盲目操作；（3）仔细观察实验现象、随时分析判断测量数据；（4）积极思考、排除实验中的故障；（5）如实记录实验测量的原始数据，数据记录应整齐清洁有条理，养成列表法记录数据的习惯，以便于计算和复核。准备一本专门的数据记录本。完成实验报告（1）数据处理和结果分析：要求写成数据处理的主要过程

7、，并根据误差理论计算误差。对要求作图的实验必须作出相应的实验曲线。（2）实验结果：写出测量的最后结果，并标明绝对和相对误差或百分差。必要时，还须注明得到此结果的实验条件。（3）问题讨论：对实验中观察到的现象或你感兴趣的问题进行分析，改进实验的建议，实验中的体会级回答思考问题等实验报告范例：教材P3-4第一章误差和实验数据处理的基本知识§1·1物理量的测量与测量误差的概念表达测量结果的要素物理实验以测量为基础完整的测量结果应表示为：以电阻测量为例包括：测量对象测量对象的量值测量的误差测量值的单位（Y=y表示被测对象的真值落

8、在（y，y）范围内的概率很大，的取值与一定的概率相联系。）§2-1测量误差和不确定度估算的基础知识测量是人们对自然界中的现象和实体取得定量概念或数字表征的过程。在表示某一带测量的测量结果时，必须同时给出数值和单位，两者缺一不可。物理实验中，各物理量的单位采用国际单位制为基础的单位