运用“四步教学法”学好化学

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1、运用“四步教学法”学好化学新课程化学教学过程是师生共同活动的过程，是在教师『引导下的学生学习的过程，既要有教师的主导作用，更要有学生的主体作用。“四步教学法”包括指导自学、讨论分析、重点讲解、练习讲评，试图把以教师为主导、以学生为主体教学过程有机结合起来，使学生积极思维，自行获得知识。这既培养了能力，又发展了智力。一、指导自学笔者在讲授高中化学第一章新课前，都会编印好包括教学目的要求、重点难点、阅读指导、思考练习的“自学指导”，发给学生参考，为新授课程做好准备。指导自学，就是教师根据教材的内在联系和规律性，提出问题启发学生思考和探索，让学生积极主动地从课本中吸取知识，其过程包括以下几

2、个步骤：1.教师简明提出每一章节的教学目的要求和重点难点，使学生明确学习目的，对重点难点做到心屮冇数。2•进行阅读指导，培养学生良好的读书方法和习惯，使学生读有所得。教学中除印发“口学提纲”夕卜，还应在读法上多做些具体指导。例如，对基本概念、定律理论等内容的阅读，要注意关键字、词、句并仔细推敲，弄清莫内涵与外延。对元素与化合物知识的阅读，要抓住结构与性质的内在联系这一关键，掌握从个别到一般的认识规律。3•提出自学思考题与练习题，让学生带着问题去阅读、实验、思考和练习，在实践屮加深认识，掌握和巩固所学知识。4•组织自学。根据化学教材内容，组织学生课内或课外阅读，通过有计划、有目的、有步

3、骤的阅读，分清教材的主次，并能归纳、概括，写出要点和眉批、旁注。完成自学思考与练习题,注明或提出疑难问题。自学还包括阅读课外有关书籍以开阔学生知识的视野，巩固和加深课本知识，培养学生兴趣。教师认真做到指导，一是介绍化学课外读物，如《中学生数理化》《中学生化学报》《化学自学辅导》等；二是指导学生采用小笔记本或知识卡片，记录或摘录有关化学知识内容。5•观察实验或做实验。化学是一门以实验为基础的学科，教学中要充分发挥化学实验的作用。在学生阅读教材后，教师先做好演示实验或由学生动手做实验，然后引导学生观察实验现象并做好记录，对实验现象、事实进行分析、综合、抽象概括、得出结论。6•检查自学效果

4、（信息反馈）。采用课堂提问或课前检查自学笔记，了解学生的自学情况，及时对教学进行调控，并分别给予评价，督促和鼓励学生认真自学，努力探索。二、讨论分析讨论分析是在教师的引导下，组织学生就自学中遇到的疑难问题，进行讨论分析，必要时还要结合实验（学生实验或教师演示）使学生在讨论中积极开动脑筋，去探索、发现、寻找问题的答案。其过程主要有以下三个步骤：一是学生提出疑难问题或教师设疑，启发学生进行讨论、辩论:二是组织小组讨论和交流，互相启发、集思广益，扩大认识的深度和广度,或在教师的启发引导下，组织生生之间的共同讨论，分析疑难问题：三是综合归纳问题的答案，使学生准确地获得知识。三、重点讲解重点讲

5、解是在学生口学、讨论的基础上，教师做必要的点拨式的重点讲解和归纳总结，使知识系统化、概念化，讲解时要充分发挥化学实验、直观教具、教学挂图的作用，做到深入浅出，突出重点，突破难点。在化学教学中，着重讲重点、讲难点、讲特点、讲关键、讲规律、讲易错易漏易混淆等问题，以及归纳综合的方法。做到通俗易懂，明白如话。四、练习讲评练习讲评是在自学、讨论、讲解的基础上进行基本训1练，加深、加宽和巩固知识，以达到章节过关的H的。例如，在讲授每一章节前笔者都精选一套练习题印发给学生。其教学过程包括以下四个步骤：一是教师精选典型例题，组织学生课堂练习，实现第一次基木训练，然后由学生解答或板演，教师讲评，提出

6、规范化要求，归纳解题的思路和一般方法，引导学生巩固知识。二是布置课外复习与练习，实行第二次基本训练，然后教师批改作业，对学生作业中的范例和锚例，要及时小结，并归纳分类，进行讲评。对普遍性问题加以研究，改进教学：对作业屮有严重错误的学生,有的实行面批面改，给予课内外个别辅导。三是组织单元检测与考核，实行笫三次基本训练，然后教师批改试卷，进行问题分析以及查缺补漏制订改进教学的举措。此外，组织学生自我分析失分的原因，以总结经验教训,提出改进学习的方法和措施。四是及时收集学生学习的疑难问题和信息反馈，及时对教学进行调整。主要通过以下途径了解学生情况，如期中、期末各举行一次开学讲座会，个别交谈

7、，建立疑难问题咨询卡片，分析书面作业与试卷等。（作者单位：江西省信丰中学）责任编辑：刘林