高中生英语自学能力培养策略

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1、高中生英语自学能力培养策暁摘要：在教育素质化的今天，《高屮英语课程标准》明确提出英语教学要提高学生自主学习的能力以及为学生终身发展奠定基础。因此，加强学生自主学习，调动学生学习的积极性，促使学生“主动学习”“学会学习”就显得尤为重要。在教学中如何培养学生的自学能力也成为教师始终应该关注的问题，毕竟，学生自学能力的培养対其他能力的发展具有巨大的推动作用。所以，从长远的眼光来看，培养学生的自学能力是一项比传授知识重耍得多的任务。关键词：高中英语；自学能力；学习习惯中国有句古话：“授人以鱼，不如授人以渔。”在这个“知识爆炸”的时代，人们只冇学会了怎样学习，才有可能从容地面对世界出现的新知识。所以，在

2、高中英语教学中，要学会学习(learntolearn),这是当今时代的总体要求，对学生取得良好成绩以及养成良好的语言学习习惯都起着举足轻重的作用。然而，由于受应试教育的影响，激烈的分数竞争，大部分学生対学习失去了积极性和主动性，学习能力差，更别说自学能力了。因此教育者冇责任改变这种现状。因此，如何培养学牛的自学能力已成为人们关注的焦点。一、高中学生英语自学能力培养的必要性1.高中英语教学的基本目标决定了学生必须要培养和提高自身的自主学习能力与初中英语相比，高中英语教学目标注重的是在巩固和扩人学生的基础知识的基础上，进一步发展学生的听、说、读、写等基本技能，并培养学生在口头上和书面上初步运用英语

3、进行交际的能力以及阅读能力，使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语打好基础。由此可知，高中英语对学生在英语学习的听、说、读、写方面的能力提出了更高的要求,而这些能力并不能单纯依靠教师在课堂上的传授來形成，而更需要学生通过自主学习来实现。因此，培养学生的自学能力是非常重要的。1.高屮阶段英语课程的特点决泄了学牛必须要培养和提高自身的自主学习能力高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确英语学习目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养自身的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合

4、发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。所以，在高中英语教学中教师应注意转变教学观念，不仅仅是“教学生学会”，更要“教学生会学”，要充分调动学生学习的主动性和积极性，给予学生进行•独立思考、独立解决问题的空间，以培养学生的自主性和创造性。二、培养学生自主学习能力的策略1•培养学生良好的英语学习习惯学习习惯一旦形成，就难以改变。教学的重要任务Z—就是培养学生养成良好的学习习惯，抑制和消除不好的学习习惯。比如培养学生的预习能力。要引导学生养成良好的预习习惯，教师首先要指导学生正确使用工具书一一字典，要求学生能快速查阅单词，了解每个单词的词性及用法。在了解每个单词后，要找出课文中的

5、重要句型及短语；对课文中的某些长句、省略部分和难句，做语法分析，提高学生的理解能力和阅读能力；通过练习，检验预习效率。这样，对一些重点、难点做上记号，再等教师讲解，既能加深印象，又能提高学习兴趣。2•培养学生的阅读能力学习一门语言，阅读是非常重要的。这就要求学生要具备良好的阅读习惯和过硬的阅读技巧。很多学牛阅读文章时常采用的方式是唇读、指读、回视重读或遇到生词就查词典，这就分散了学生的精丿J,影响阅读速度，容易只停留在某个词或句子上，所获得的阅读信息就不完整了。因此，笔者常指导学生养成默读习惯，抓住核心句，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解的训练，从而培养学生猜测词义的能力。根据

6、不同的阅读目的，采用不同的阅读方法（略读和详读）。此外，教师还耍引导学生充分利用课木教材，将精读与泛读统一运用。高中英语教材中每个单元都包扌舌Text和SupplementaryReading两个部分。Text,作为精读教材，学生从中可以学到语法、词汇等，是获得英语知识的重要途径，偏重于"质”的方面。SupplementaryReading均是课文的补充和延伸，是课文背景介绍或相关知识的铺垫，学生从中可了解到西方国家的风俗习惯和文化背景。利用这一部分材料培养学生的概括、分析能力。如：可通过寻找每段的中心句、归纳中心、回答问题等来培养学生把握文脉、获取信息、分析推理、深层理解的阅读理解能力。在精

7、读的基础上，还要进行“量”的扩充，挑选各种文体的简易英语读物，由易到难,循序渐进，以激发学生的阅读兴趣，最终提高学生的英语阅读能力。1.教师要改进教学模式，培养学生自己获取知识的能力，为今后培养自学能力打好基础学生是教学的主体。一切知识的传授要靠他们去吸收、理解、记忆与消化，一切能力的培养要靠他们去实践、操作、熟练与掌握。因此在英语教学中，要充分发挥学生的主体作用。为了调动学生的学习积极性，更好地