電子CAD課程改革探討

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1、電子CAD課程改革探討摘要:電子線路CAD,即電子線路計算機輔助設計,是20世紀70年代以後隨著計算機硬件和軟件的發展而逐步形成的一門新興學科。該課程主要講授利用計算機技術和工具軟件來完成電路板設計的基本過程和實現原理,在高職院校中的主要教學內容是如何使用軟件進行電路板的設計關鍵詞:電子線路;CAD;教學改革;教學方法人類社會已進入到高度發達的信息化社會,信息社會的發展離不開電子產品的進步。現代電子產品在性能提高、復雜度增大的同時,價格卻一直呈下降趨勢,而且產品更新換代的步伐也越來越快,實現這種進步的主要因素是生產制造技術和電子設計技術的發展。前者以微細

2、加工技術為代表,目前已進展到深亞微米階段,可以在幾平方厘米的芯片上集成數千萬個晶體管。後者的核心就是CDA技術,CDA是指以計算機為工作平臺,融合應用電子技術、計算機技術、智能化技術最新成果而研制成的電子CAD通用軟件包,主要能輔助進行三方面的設計工作:IC設計、電子電路設計、PCB設計。沒有CDA技術的支持,想要完成上述超大規模集成電路的設計制造是不可想象的,反過來,生產制造技術的不斷進步又必將對CDA技術提出新的要求回顧近20年電子設計技術的發展歷程,可將CDA技術分為兩個階段20世紀80年代為CAE階段,與CAD相比,除瞭純粹的圖形繪制功能外,又增

3、加瞭電路功能設計和結構設計,並且通過電氣連接網絡表將兩者結合在一起,實現瞭工程設計,這就是計算機輔助工程的概念。CAE的主要功能是:原理圖輸入、邏輯仿真、電路分析、自動佈局佈線、PCB後分析20世紀90年代為EDA階段,盡管CAD/CAE技術取得瞭巨大的成功,但並沒有把人從繁重的設計工作中徹底解放出來。基於以上不足,人們開始追求:貫徹整個設計過程的自動化,這就是EDA,即電子設計自動化機電工程系應用電子專業自2002年開始開設電子線路CAD課程。自開設以來,為瞭提高該課程的教學效率,在系領導的支持下不斷地對該課程的教學方法、考核方法進行改革,以期學生能將

4、這門課程掌握得更好,更加接近用人單位的需求,為學生的就業創造更廣泛的舞臺2005年我系根據對畢業生的工作情況調查的結果,發現電子線路CAD軟件在我國電子行業的使用已經十分廣泛。為瞭適應社會的需要,跟上時代的發展,我系在應用電子專業的教學計劃中加入瞭電子線路CAD課程,電子線路CAD的課程改革主要進行瞭以下三個方面的探索,具體內容如下:兵欲善其事,必先利其器。所以改革的第一步是關於軟件版本的選擇,電子線路CAD課程主要講解電路制版軟件的使用,所以選擇的軟件是十分重要的,我們選擇的是PROTEL公司的系列制版軟件,該系列軟件在電子行業中使用的比較廣泛第二步則

5、是教學方法的改革。電子線路CAD是一門實踐性很強的課程,重點講授內容是軟件的使用,如何更有效地培養和提高學生對軟件的使用能力,是我們教師一直思考的問題。最初在沒有現成經驗可以借鑒的情況下,我們采用的教學方式是傳統的課堂教學加實驗驗證模式,是模仿其他電類課程的教學方式建立的,這種教學方法在學校條件有限的情況下,對電子線路CAD教學的開展起到瞭積極的作用,但是存在的問題也很多熱轉印法制PCB的原理:將PCB文件用激光打印機打印至熱轉印紙,然後將紙貼在敷銅板上,加溫,使墨融化粘到敷銅板上,然後將紙除去在這個過程中盡可能多地將墨留在PCB板上,而不是隨著紙撕掉。

6、然後將這塊板用三氯化鐵進行腐蝕,因為墨裡有膠劑不會被腐蝕掉,所以當旁邊的銅被腐蝕掉,需要的線路就出來瞭,然後鉛孔,將墨層洗掉,打磨,塗上酒精松香水,最終PCB就做好瞭。在制作過程中有幾個要註意的問題:一是打印機和打印紙的選擇,打印機最好是激光打印機,其他類型的打印機在打印的過程中會出現墨粉附著效果差或者熔膠等問題,打印紙當然是熱轉印紙瞭,實在沒有或者隻缺幾張的情況下可以用普通打印紙(銅版紙)臨時替代也是可以的;二是PCB版轉印前的處理,敷銅板在轉印前是需要處理一下的,目的有兩個:一個是清潔表面。不要有什麼雜質,比如說油,這個東西很討厭,可是哪都有;一個是

7、讓表面有一些微小的孔,這樣當墨融化時就會滲進這些孔裡,增加粘合力,墨粉就不容易掉瞭。首先用挫刀將PCB的邊修平,主要是因為切割PCB板時,容易有一些突起,這些突起在轉印時容易導致紙與PCB表面接觸不好,不平,溫度不高,導致斷線,所以將邊修平,使PCB表面成一個很平的平面是非常必要的。接著用砂紙將PCB表面磨光,主要還是磨平,這個程度靠個人感覺瞭。要求是平整光滑,無異物就可以瞭。然後到廢FeCI3當中過一下,很快隻要表面有點變色就行瞭,馬上到水龍頭上沖洗幹淨。然後用洗衣粉把板表面洗幹淨,這個步驟主要是去油,洗幹淨就可以瞭,然後用水沖幹淨,接著用衛生紙將表面

8、擦光,註意不能掉渣;三是加熱設備的選擇,比較好的當然是過塑機改的熱轉印機,萬一沒

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