浅谈个人教学中的得失和有关建议

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1、小谈个人教学中的得失和有关建议回首过去，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们的茁壮成长令我欣喜，而这是自己在教育教学工作中应该做的。同时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足。在过去的教育生涯中，本人一直按照学校工作要求，结合班级的实际情况，认真从事教育教学工作，开展班级各项工作，使班级学生之间团结友爱，让每个学生都能做到积极向上。一、加强学习管理，全面提高学生成绩向学生进行学习目的教育，通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。搞好培优补差的工作。如班

2、上不完成作业的一些同学，面对这一现实，采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。功无不负有心人，他们终于取得了满意的成绩。二、走进学生心里，做学生的良师益友小学高年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我交流的压力，我给学生提供了多条交流途径：可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流等。这样学生可以选择适合自己的交流方法3，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生

3、的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生"亲其师而善其道"！三、生动评价学生，做学生发展的引路人我始终相信每一位学生都是课堂中闪亮的星星。生动的评价即是一种鼓励。苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪，”在课堂上学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。在教学中，我总是力求做到用鼓励的目光，尊重的话语，真诚的期待去关爱、呵护每一位学生，“你真棒”“你很有思想”“你说的太好了”“你肯定行”这些充满鼓励、赞赏、期待的话语或翘大拇指、鼓掌、点头等动作都能给学生一种亲切感。四、不断加强自我学习，为教学提供源

4、头活水我们知道，如果一块砖从高处落下，下面有一杯水，杯碎水流；下面有一桶水，水花四溅；下面有一条河，泛起涟漪；下面是一片海，风平浪静。海纳百川，有容乃大。作为一名新时代的老师，不光是要一桶水，而是要一潭活水，源源不断，永不干涸。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。教学的任何一个细节都决定一节课的高效与否。在我看来，成功的高效课堂需要一位高素养的老师。在课堂上表现出来的对教材的驾驭，对课堂的掌控，对环节的设计，对学生的引导，都能表现每一个优秀教师良好素质。这些素养，不仅包括教育经历和教学经验，同时也需要终身学习。庄子说：“

5、吾生也有涯，而知也无涯。”3以上是我的一些教学心得，当然，有时说教过多，有时对学生的错误过于苛责，这些将在今后的工作中得以改正，以期来年的工作能上一个新的台阶。对于学校的管理工作，在本人看来，一切井然有序，同事关系和谐、融洽，教育教学蒸蒸日上。有一条小小的建议：在评价班级教学成绩时，要充分考虑部分中途转学的学生，因学业基础薄弱，学习习惯较差，适应环境较慢，故这些学生普遍表现欠佳，势必影响整个班级的学业水平。（2013年8月）3