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1、英语教学预案预案名称：小学英语六年级上册第五单元Let/sstartALet'slearnGroupwork教材分析：1•学情分析：班级学生基础较弱，能够听，说，读，写本课时单词：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist也是重点.而.能够认读句子"Whatdocsyourfatherdo?Heisa・・・”“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea・・・”贝是重中之重.2.教材内容分析本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作
2、情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有：Whatdoesyourmother/fatherdo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一单元内容，以"Howdoeshegotowork?v等和关知识点为“Howdoesshe/hegotowork?"的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延仲。教学目标设计：（1）知识目标1.能够听，说，读,写本课时单词:singer,writer,TVreporter,actor,actress,art
3、ist・2.能够认读句子uWhatdoesyourfatherdo?Heisa…”uWhatareyougoingtobe?Tamgoingtobea・3•能够了解“Goodtoknow”中的内容.(2)能力目标1.能够理解白体句子“Whatdocsyourfatherdo?Heisa…”,并能进彳亍简单替换Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa・・・”o2.在现实生活中灵活运用并力求做到语调口然，语音准确.3•能够听懂、会唱歌曲“Myfamily"。(3)情感、策略、文化目标学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流。教
4、学重点1.本课时重点掌握四会单词singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.以及就职业进彳亍简单的问答、介绍，表达自己的理想.2.木课吋的难点是不定冠词an和a的不同使用方法及发咅.温馨提示：教师可以参考四年级上册U6中PartB部分内容。教学准备：1.准备与本课时相关的六张单词卡片与图片和四年级上册第六单元Unit6.PartB部分的单词卡片与图片.2.准备与本课时相关的录音带.3.课件准备部分名人照片.教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图Warmingup1.教师热情地和学生打招呼问好，学生…起拍手说唱.内
5、容如下：让孩子在熟悉的旋律屮初步感知做简单的FreeTaiko2.Let，schant3••教师运用图片带领学生复习单词doctor,teacher,nurse,farmer,driver,basebal1player.Actlikeateacher.Actlikeadoctor.Actlikeanurse.Actlikeafarmer.Actlikeadriver.Actlikeabaseballplayer本节内容，进入学习的状态Presentation1.writer教师接着运用课件出示自己爸爸俯案写作的照片，T:I'mateacher.Look,this
6、ismyfather。Whatdoesmyfatherdo?引导学生说出“作家”开始教读单词：writer.板书（writewriterawriter）T:Myfatherisawriter.Isyourfatherawriter?引出句子Whatdoesyourfatherdo?（板书教读）2.singer出示一张宋祖英的照片，问“Whoisshe?""Whatdoesshedo?”“Sheisasinger.Sheoftensingssongs.”來教读单词singer（板书sing一一singer—asinger）3.TVreporter一人指图一人读单词
7、，学生两人一组进行单词认读练习。学生以小组为单位互相讨论完成书中的填空。并对学生进行讲解，让学生掌握动词转化为名词的一些规则。快速出示一张职业图片，该学生根据卡片上的内容快速说出一个句子.女Sheisanactress.学生明确如何操作以后找一名学生出示卡片其他学生进行说句子练习。I?mateacher,butI'mgoingtobeanartist,too.Whatarcyougoingtobe?学生可以自由进行冋答练习。学生依次戴上Amy,ChenJie等人物的头饰，并介绍说：“IamAmy.Iamgoingtobeanartist.情境具体真实，利于单词学
8、习记忆。培养孩子师生互相
