英汉组词顺序的标记象似性探究

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1、英汉组词顺序的标记象似性探究英汉组词顺序的标记象似性探究［摘耍］本文将在论述语言符号的象似性基础上，从标记象似性原则角度，探讨英汉词序问题，并提出词序主耍受以个规律的支配,而这四个规律又是标记象似性从“无标记”到“有标记”原则的具体体现。［关键词］词序象似性标记性［中图分类号］H313［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2011)06-0055-02刖S英语为何说fromtoptotoe”而不说fromtoetotop”？汉语中为什么说“男大当婚，女大当嫁”而不说“女大当嫁，男大当婚”？人类对词序规则的研究由来已久，根据Cooper和Ross(1975)的记载，约

2、在公元前500年印度语法学家Panini就意识到了语言中词序的重耍性。词序的研究可从不同的角度切入，本文将在论述语言符号的象似性基础上，从标记象似性原则角度，探讨英汉词序问题,并提出词序主要受四个规律的支配：(1)由“近”及“远”;(2)由“大”到“小”；⑶由“上”至“下”；⑷由“肯定”到“否定”。而这四个规律又是标记象似性从“无标记”到“有标记”原则的具体体现。要了解标记象似性，应首先从了解语言符号的象似性开始入手。一、语言符号象似性概念的提出及发展语言符号任意性论点是出自现代语言学鼻祖索绪尔之口，索绪尔指出“整个语言系统都是以符号任意性的不合理原则为基础的”。因此自索氏以

3、后的近一个世纪的语言学研究中，都认为语言形式和语言形式所指之间的联系不是必然的，而是约定俗成的。随着对语言本质研究的深入发展，特别是认知科学的发展以及它与语言学结合而形成的一个新的科学领域一一认知语言学的发展，人们开始动摇对“任意性”的迷信。近二十年来，认知语言学家提出语言形式与内容间有多种联系，且联系是有理据的(motivated),这种关系即语言的象似性(iconicity),指语言结构在某种程度上反映经验结构或概念结构。象似性(iconicity)成为近年来认知语言学中的一个热门话题。1.皮尔斯的符号分类。象似性概念最早见于美国实用主义和符号学创始人皮尔斯(c.s.Pe

4、irce)的符号学理论。皮尔斯(1940)提出了符号三分法，他把符号(sign)分成三类:icon(象似符),index(标记符)，symbol(代码符)。其中象似符指的是具有复制性质的符号，如脚印、照片和肖像，这些符号与客体之间有着明显的象似性。他指出：“每种语言的句法借助约定俗成的规则，都具有合乎逻辑的象似性。”2•海曼的结构似性分类。随着对语言象似性研究的深入，象似性的内涵也逐渐丰富了起来。继PierceZ后，许多语言学者对象似性不倦探索，相比而言，海曼(1985)对语言符号象似性所作的研究最为系统、详尽，引起语言学家广泛关注。他把语言结构象似性分为两类：成分象似(is

5、omorphism)与关系象似(motivation)。前者指语言成分与人类的经验成分象似，换言Z,就是形式与意义和对应；后者指语言结构内部不同成分之间的关系与人类经验结构成分之间的关系相对应。Haiman对“象似性”还做了更精确的定义：“当某一语言表达式在外形、长度、复杂性以及构成成分之间的各种相互关系上并行于这一表达式所编码的概念、经验或交际策略时，我们就说这一语言表达式具有象似的性质。”3.我国学者对象似性的研究。近年来国内也有不少学者致力于象似性的研究，并取得一些成绩。Iconicity最早由许国璋先生(1988)译为“象似性”,与此同时,也有人如沈家煩(1993)、

6、王寅(1999)、秦洪武(2001)、卢卫中(2002)、樊友菊(2009)等进行这方面的研究。他们的研究范围主要在词汇象似性和句法象似性方面。王寅教授在这方面研究最为突出，对语言的象似性进行了多层次研究。二、标记性与标记象似性原则(-)标记性的基本概念与特征标记规则(themarkingrule)最初是由布拉格学派主要人物Trubetzkoy和Jacobson在20世纪30年代提出來用于语言分析的术语。无标记项(theunmarkedterm)是指具有较为常规的、普遍的基本意义及用法的成分；有标记项(themarkedterm)是指在一对成分中带有区别特征的成分，具有非常规

7、性，有标记项与特殊意义相联系，具有不可预测性。与之相比，无标记项更具有一般化意义，显为中性，在语言交际中是可预测成分。如英语中parent-词，父亲母亲都可指，为无标记项；而mother-词仅为母亲，则为有标记项。(%1)标记象似性原则语言形式上的标记性是以象似性为基础，即对语言符号和所指Z间自然顺序的理解(胡壮麟，1996)。“自然顺序的理解”就是指人类认知程序的先后，语言习得和学习顺序的先后。人们在习得母语或学习外语时，一般总是按“无标记”到“有标记”顺序进行的，即一般是先习得学习无标记项，再习得有