谈谈我对关注后20学生的思考与策略

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1、谈谈我对关注后20%学生的思考与策略弁南中学前几天一位很年轻的同事找到我说：“苏老师！我们俩要联姻了，我们班的一个女同学和你们班的一个男同学都称老公老婆了，我已经有证据了，纸条都在我这。”我笑着反应到：“噢！真的，那你跟她……”不等我说完，年轻老师抢着又说：“我已经跟我们那女生说了，她都承认了。”我问：“那你跟她谈了吗？”“哦，我谈过了，我跟她说，你看上他哪里了？他长得帅吗？他学习好吗？女生都摇摇头，那你还喜欢他？以后不许再与那个男同学来往了，如果你真的想嫁人了的话，我告诉你爸爸，让你爸爸把你带回去嫁人吗好了。女孩子火了，反而骂起老师来，我气死了。”“醱！不能对孩子这样说，千万

2、不能/我当即打断了她的话。故事二：有一天，我邀请一位很舉的后进生的家长来学校，他一到办公室门口，就大声嚷到：“谁是203班的老师，叫我来干吗呢？什么事？我把孩子交给你们，你们还叫我来干吗？55我等他嚷完了，请他进来，耐心地和她聊起孩子之事。完了，家长似乎有些愧疚。面对这样的情况，我们班主任该如何处理呢？仁者见仁，智者见智，在此我不多说，但很清楚，案例中孩子的行为肯定跟我们大人的处事方式脱不了干系的。后20%的学生究竟是怎么样的学生呢？依我的理解，它是对班级或学校的后进生或者以前我们称之为“差生”的一个新名词，它比“后进生”、“差生”更加科学、更加人性化。任何学校和班级不可避免地

3、会存在着后进生。近年来，我校在一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子的指导思想下大力开展“一个也不落下”的扶优补差活动，取得了显著的效果。主要体现在校风正气而有生机，学风浓烈而又有序，质量高涨仍会推陈出新。我作为学校的一员班主任，是怎样尽我的一点微薄之力呢？我主要探究了后进生的成因；然后再找准对策，对症下药。下面我就这两方面谈谈本人的一些不成熟的想法和做法。一、探究成因我首先对班级后20%通过调查、沟通、交友；想办法接触他们的同学和朋友；对家长访谈、通电话、校访等多种形式与家长联系，发掘后进生形成的根源很复杂，决不是轻易就能根除的。分析十几年来接触的后进生，我认为后进生形

4、成的原因主要有以下三个方面：（一）家庭原因现在农村的家庭教育存在很大问题，很难得有几个家庭对孩子比较科学、合理、正确地引导教育，大多数家庭不是过分溺爱就是高压，一切家长说了算，儿女除了服从，没有别的选择，也没有发表意见的权利和机会，更没有与父母沟通的机会；有些家庭不是放任自流就是简单粗暴，父母性情粗暴，教育子女没有耐心，动不动就大打出手；以自己的心情、好恶作为是非标准，孩子遇事不知该怎么做才对，更弄不清自己什么时候就会被劈头盖脑地被教训甚至遭打一顿。这些做法都严重地影响了孩子良好品质的养成和个性的发展，也使孩子越来越从心理上疏远父母，不愿意跟家长沟通、交流，为孩子的不良品行和习

5、性种下了祸根。（二）学校原因“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。但是，学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。首先，部分教师对后进生的要求过高，没有充分认识到孩子的个体差异，一味要求后进生像优秀生一样品学兼优，事实上不可能。孩子学习遭受挫折后，教师非但没有好言劝其鼓起信心，反而遭到众多的责备，使其丧失了学习信心；其次，孩子某些爱好、特长受到压抑,使其丧失了对自我价值的肯定和信心。他们一旦失去理智而无法控制自己，来个"破罐子破摔”，从此一蹶不振。另外，学校采取的某些管理制度也可能会不可避免地伤害了后进生的自尊。（

6、三）社会原因市场经济的负面影响，青少年失去了正确的价值观。他们看到今天嫁明天离，老不让小小不让老，这里送那里请，这时输呆会赢等等不良社会现象，他们失去了前进的方向，只好脚踩西瓜皮，滑到哪里到哪里。青少年失去了是非观和正确的价值观，于是滋长了好逸恶劳、急功近利的思想。这样造成青少年无心于学业，专心于他业。二、找准对策，对症下药多年来我一直很关注后进生这个学生中的“弱势群体”，坚持不懈地寻求、探究转化后进生的对策。本人动过很多脑筋，也试用过很多的措施，应该说这是我所带的班级一直被公认为优秀班级的秘诀之一。下面我结合自己多年的班主任工作及本校学生的特点，谈谈自己的一些主要的但是肤浅的

7、做法，不对之处，请多多批评指正：（一）拯救家长，促进转化家教问题是孩子沦为后进生的一个不可低估的因素。家长又是孩子的第一任老师，俗话说得好，有其父必有其子。家长一言一行，无不深深地感染着、影响着孩子。所以我努力做到三个利用好，尤其有家教问题的家长。1•利用好家长会，在家长会之前，我精心准备家长会的内容，除了介绍班级情况、班级存在的问题外、还安排家长反馈信息、家教专题交流、对家长提出希望等等。同时策划好家长会形式，会议往往让学生主持，通过老师与家长互动、学生与家长沟通、家长与家长交流等多种方式