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时间:2019-11-19
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1、谈谈本次讲座对我影响最大的几种教学策略有效的教学策略总接影响着教师的教学效果,能最终影响到学牛学习策略的获得及知识的掌握与能力的形成•教学策略冇很多,冇时是一贯养成,冇的是临场发挥;冇些来自苦苦思考,有些来白灵光一现。听了余教授的课堂有效教学讲座,其屮提到的许多有效教学策略都让我耳目-•新,令人感触颇深,不能-一赘述,下面结合个人多年教学实践所得,谈谈本次讲座对我影响最大的儿种教学策略。一:让学生对课堂发生兴趣,优化课堂氛围的策略课堂氛围是一种心理背杲,是教学的软环境。良好的课堂气氛对学生起着一种潜移默化的影响,它不但有助于学
2、生知识的学习,而且还会促进学生的健廉发展。营造良好的课堂氛围,可以从以下儿方面入手:1、民主和谐的师生关系:课堂中良好的人际关系具有十分重耍的教学功能,直接影响教师教的积极性和学生学的积极性,影响课堂气氛,进而影响教学效果。首先,要建立良好的师牛关系。教师理解、关心、尊重学牛,能从学牛的角度考虑问题;学生从心理上接受教师,乐于听取教师所提出的指导性意见。其次,创造有利于学习的同伴关系。学生群体中同伴间的交往对学生的学习冇很大影响,从而制约了课堂管理效果。良好的学生关系能使学生互相帮助共同进步。2、有序:有效的课堂管理,也是建立
3、有序的课堂规则的过程。一方而,教师要适时地将一些一般性要求固定下来,形成学生的课堂行为规范并严格监督执行,让学生明确什么时候该做什么,不该做什么。另一方面,还耍在让学生了解其规范的同时,使学生逐步形成符合规范的行为习惯,将规范内化为学牛•的行为准则。3、教师主导:教师是课堂教学的纽织者和领导者,能够有效地组织课堂。可以轻轻一句话甚至一个眼神就能使乱哄哄的课堂瞬间安静下來,能够用自己的良好威信影响学牛,创造良好的课堂心理气如,给全班学生以积极的情绪体验。二、让学生由被动接受到主动质疑从而实现双向评价的策略徳国教育家斯多克说过:“
4、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醍、鼓舞。”教学活动应该是双向的,学生不能局限于被动接受,还应该也能够学会主动质疑;学生不公是被评价的对象,还应该是老师教学水平的裁判。所以,教学活动也M该是双向评价的活动。评价活动就是最好的质疑活动,我以为可以有以下儿个方面:1、即吋性评价:教师如能対学生的课堂学习表现即吋的评点,能让学生对口己的表现知其然乂知其所以然。我们应充分调动学牛的主观能动性,课堂教学中采用多种方式进行即时评价。2、自我评价:自我评价是激发学生学习的源动力。在学习过程屮,安排一点时间让学生尝试评价白我,使学生对
5、自己的表现有一个正确的认识,对H己的表现做出判断,逐步由概括性评价向具体、客观的评价发展,有利于提高学生的口我反思能力,培养学生认真学习的意识,促进自主发展。3、牛主互评:学生之间开展评价是进行沟通交流的良好方式。正所谓当局者迷,旁观者清,教师应充分调动和发挥学纶集体的力量和智慧,讣学仝参与同学互评,通过评价互相促进。4、师生互评:师生互动评价包括两个层面:一是教师对学生的评价。这是教师组织教学活动、推进教学进程的重要手段。通过教师的评价引导学生关注课堂学习的过程,关注同伴的学习行为,有利于学生逐步养成主动参与评价的意识,逐步
6、学会评价,提高认识,受到启发。二是学生对老师的评价。平等是增进情感、融洽关系的润滑剂,学生渴望同学Z间的平等,更希望师生之间的平等。老师与学生互换角色,教师处在学生的地位上听学生评价,学生在欣喜之余更多的是快乐,他们一定会抓住机会,好好地表现一番,有利于提高课堂教学管理的实效性成功是每个学习者所追求的学习冃标。体验成功能让学习者建立良好的口我形象,形成自我学习、H我教冇的内部动力。然而我们老师平时只顾赶教学进度,抓教学质量,而忽视了让学生在我们的课堂上产生白尊、白信、曰我满足的情绪体验,导致许多学生丧失了学习的信心。三、想方设
7、法培养并满足学生们的成就感的策略要使学主在学习的过程屮发现自己,发展自己,从而形成持久的学习热忱,就必须想方设法培养并满足学生们的成就感。我们应当从以下几个方而入手:1、多方面、多角度,以多种方式去发现学生、培养学生的成就感曾经有一位叫做陈犀烁的同学,很聪明,在班上极有人缘,是个素质非常好的学生。然而,学习成绩不够理想。我花了一些功夫了解了他的一些情况。得知他进入高三以前由于贪玩,成绩不好。进入高三以后,意识到该认真学习了,于是开始发奋,奈何荒废两年以后,高中的各科知识都显得那么陌生。尽管还在坚持,但是热情却在逐渐消退。这时候
8、我和其它老帅配合,总是创造各方面的机会让他从多方面获得成功的喜悦,让他觉得自己还行。2014年,这个学生成功考入了重点人学。教学的成功决不仅是学生考试分数的成功,而是全面提高学牛•英语素质。我们要通过帮助学生不断获得成功,体验成功带來的愉悦,以提高他们学习英语的口信心和积极性
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