试论高中英语课有效导入策略探究

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1、试论高中英语课有效导入策略探究高中英语课对于学校教学和学生的学习来说至关重要，要想实现优质高效的高中英语课堂，开展有效的课堂导入成为教学的必然要求。有效的课堂导入可以激发学生的热情和学习动力，可以吸引学生的注意力和专注度，对课堂的教学效果和课堂管理都有巨大的促进作用。一、有效利用课程图片，吸引学生在新课改下，高中英语教材发生了深刻的变化，教材逐步把学生作为主题，以学生的学习心理和视角来诠释教材。高中英语教材结合高中生的特点，采用学生喜闻乐见的插图和文字相结合的方式来进行相关知识的教学。教材中的图片和图像资源十分的丰富，几乎每一个知识点和篇幅都有紧密相关的图片，

2、这些图片有的是辅助教学，有的是突出教学内容的重点，也有的是印证课本中的某些观点等等。这些图片都能很好的激发学习的学习欲望，如果教师可以进一步的深入利用这些图片，进行课堂导入就效果更佳了。二、巧用现代科技，激发学习热情随着科学技术的发展，特别是信息技术和网络技术的发展，多媒体技术的发展已经应用到课堂中来。多媒体以其自身的优势给高中英语课的教学带来了很大的新意。多媒体教学是形、声、色齐全的感官教学，以动画、图片、声音等形式展现课堂教学内容的，能把复杂的知识简单化处理和加工。对于高中英语课的导入，采用多媒体技术，可以使其得到大大的优化，提高课堂的教学效果。三、问题设

3、疑导入法英语课堂，更多的还是要发挥老师的引导作用，作为班级课堂的组织者和调控者，英语教师必须发挥应有的课堂导入作用。英语课堂的导入除了上述的导入方法以外，还可以进行问题设疑法进行课堂导入。我们知道人都是充满好奇心的，人也都会为了获取迷惑的答案而富于贡献。英语课堂如果能采取有效的设疑方法也会获得学生的青睐和喜欢。在学习课文之前，老师可以根据讲解的内容设计一些巧妙的问题，以激发学生的学习积极性和主动性，提高他们学习的兴趣。四、生活实景导入法学习英语最好创设一定的生活场景，这样既有利于吸引学生的学习兴趣，也使英语知识的学习更加简单化。在英语课前，教师应该认真备课，熟

4、知课堂内容，掌握课堂节奏，根据课堂内容，进行教学方法的研究和学习。学习本来就是为了习得知识来方便我们的生活。对于英语来说就是培养我们的语言能力，所以创设一定的生活实景来导入新课，本身也是一种培养能力目标的手段了。如在学习英语强调句型时，可以讲故事，在提问学生。故事：Threeweeksago,IwenttoYonghuiSupermarket.Imetmystudents,ZhangYutao,MaoYanniingandYeZhenghua.IpassedthemasquicklyaspossiblebecauseIdidnotwanttointerrupt

5、them.ButafterlheardYeZhenghuasspeech(hemadeaspeechaboutsmilingandgreetingpeopledirectly),Iregretalittle・Ishouldhavesaid“hello”tothemorsmiledtothem,becausesmilingisveryimportantinourlife・学生笑着听着故事然后进行疑问。参考文献：[1]许佩芬•谈新课标下髙中英语阅读教学的有效导入策略[J].校园英语,2011(5)[2]杨世黎.再谈高中英语课堂的有效导入[J].中学生英语,2012

6、(7)(作者单位系山西省夏县二中)