论文“生活化”作文开放教学探析

《论文“生活化”作文开放教学探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“生活化”作文开放教学探析观巢镇洋潭小学黄志平近年來，关于生活化作文的研究已经比较成熟。主要是从不同的角度对作文全过程进行“生活化”。从作文取材来看，提倡关注儿童的校园生活、家庭生活、以及社会生活。提倡从生活中积累素材，用作文表达生活；从作文指导过程来看，注重通过情景的演绎再现生活和想像牛活，关注儿童的真情实感与独特感受。以贴近牛活为标准，以富有童趣为目标，教师只是作为引导，给予了儿童充分的口主。从作文评改来看，以生活情感的真实为评改的标准，提倡儿童自改互改。我们看到，在生活与作文之间的纽带一-作文教学屮，往往更注重于教师的方法及对学生起到的效果，而从学生身心发

2、展程度及作文心理角度岀发研究学生的需要，从而反过来指导作文教学方而存在着不足。基于对教学现状和研究现状的认识，笔者认为“生活化”强调作文及作文教学应该始终关注、植根、摄取和提炼生活的现实与需求，立足于学生的生活阅历和生命体验。生活化给人一种亲切感，它提倡营造-•种轻松、和谐、自由的氛围，学生带着一颗平常心來习作，真正达到说真话、吐真情、做真人目的。生活化作文：基于儿童的生活世界,密切联系儿童的生活实际，体现对生活ill：界的能动反映，情感的体验和思想的升华的一种写作形态。这是一种以儿童的体验与生活结合为核心的作文方式，即让作文走进生活,通过创设条件，丰富学生的生

3、活,让学生在学习和生活屮作文，形成在实际生活屮有用的技能，并在作文屮思考，透视生活,形成改造生活，提炼生活的意识，提高生活的质量.历来的教学大纲都强调，指导作文从内容入手。叶圣陶先生也在《文章例话》中讲道：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不”可以说，儿童的生活越丰富，写作的内容就越充实。那为什么现今的儿童会对周围纷繁复杂，多姿多彩的生活视而不见、充耳不闻，更谈不上感受到作文的实用性呢？其实，小学生年龄小，认识能力有限，口我控制力较差，知觉事物很人程度上处于无意知觉。对于小学生来说，他们对身边事物的观察体验常常是在自己的兴趣爱好的心

4、理驱动下进行的。也就是说小学生对他所知觉的许多事物是无所谓的，不加以引导，那样的生活即使发生在儿童身边，也不会是儿童的生活，作文即使写岀来了，也不会有真情实感，不会动人；儿童不能感受到作文的实用与乐趣，也就不利于激发起学习的主动性，不利于作文水平的提高。我们知道，在儿童心理发展的主观因素中，最积极的因素是儿童的需要。只有那些与儿童的需要有直接或间接联系的事物才能使儿童产生情感。也就是说，没有经过儿童的情感体验就不能作文。所以，儿童作文需要的强弱关系到他们一次次具体的作文活动的成败。因此，要使儿童从生活屮获取鲜活的题材，一要激发起学生对生活的热爱，积极地参与生活，

5、尽可能地拓宽生活的取材面，引导儿童在参与生活的同时学会观察生活，并与生活进行“情感对话”，学会记录生活。一、生活处处有文章作文内容的积累，功夫要花在平时。小学生决人部分时间生活在家庭和学校里，生活中不可能经常出现不可思议的事悄，而他们往往又会有错误的理解，觉得也许只有这样的事情才可以作为作文的题材。所以，首先在题材上要给儿童定个位，让儿童知道生活处处有文章，作文就是写写生活中的事情，如口己的感受、想像、愿望，或者是因生活学习需要写写书信、赠言、留言条等等。1、运用兴趣“迁移”，对周围生活再认识兴趣是最好的老师，兴趣减轻了他们“写”的压力，缩短了“生活”和“作文”

6、的距离，也满足了生活的需要。儿童的生活空间虽然相对而言比较单调和狭窄，但在他们单调的生活里一样能产生喜怒哀乐，狭小的天地里同样能发现善恶美丑，这些都可以成为他们作文里鲜活的素材，也能够促使他们产生强烈的创作欲望。这就要求语文教师关注儿童的需要，善于对学生生活屮这些热点进行探索，焦点进行挖掘，然后可以通过生活再现（冋忆生活，生活情景演绎，实践等途径），指导儿童进行观察，思维和表达，把他们的生活兴趣与需要迁移到写作上来，同时也让他们逐渐理解，平常的生活一样有亮点，有生活就有作文，作文是件愉快的事。2、拓宽视野，探索生活世界限于生活阅历较少，和儿童知觉事物具有无意性的

7、特点，儿童的兴趣范用较为狭窄,兴趣层次白然是不高的，具有鲜明特征的事物才会容易被他们所感知。如果一味的顺应儿童的意念则不利于其思维能力的发展。教师耍有课程资源开发的意识，为学生的作文开辟多种生活渠道。即在给予儿童足够的自由，尊重他们在体验生活中的独特感受的同时，根据儿童的特点不断地扩人儿童的视野，鼓励他们积极参与生活，发现平时生活屮易忽略的细节并从中感受深刻的韵味，鼓励他们勇于探索生活的奥秘，找寻到新鲜的作文题材。二、生活积累需记录在作文教学过程屮，我们还要注意指导儿童通过记录积累生活。深入了生活，学到了新知识，有所感悟心得时，不及时注意记录，那么根据“遗忘规律

8、”，很多信息会在短时间内