小学作文的生活化教学策略探析.doc

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1、小学作文的生活化教学策略探析摘要：根据新的课改颁布实施以來，对于小学作文来说，更加的注重实践与理论相结合，它不仅培养小学生表达语言的能力，还增强他们对所学知识的运用能力。本文主要对小学作文的生活化教学策略做出探讨，希望能更进一步地增强小学作文的教学质量。关键词：小学作文；生活化教学；策略文学来源于生活，新课改强调，指导小学生写作就耍指引学生接触社会，了解社会。写作的内容也就是生活的内容，写作教学成为牛.活教育的组成部分，所以；老师只有了解学生的生活，指导小学生积极参与活动了解、观察生活，才能提高小学生的表达能力和丰富的情感能力，从而增强小学生的作文写作水平。

2、1.小学作文的生活化教学的意义我国著名的教育学家叶圣陶先生说过：“写作的根源在于生活，脱离了生活，写作就无从说起。”这阐述了：写作教学应该与现实的生活相联系的教学观。人生的发展就是学会交际，学会生活，生活化写作就是要在生活中写作文，这样才恩能够激发出学生写作的兴趣。1.1.生活的丰富性作为人生的初级阶段，小学生的思维模式对于外界是好奇的、敏感的和活跃的。他们对待身边所发生的事情都有着简单的看法，都对自身的思想的成长所产生积极的意义。他们的心灵世界里，许多幻想都是人最原始的本性流霧。所以，老师要创造活动引领小学生懂得生活，了解生活，激发学生对生活的认知和表达对

3、生活的积极性，帮助学生提升对生活的认知和表达能力。1.2.生活的真实性小学生的世界简单、真实，虽然他们年龄小，对事情的认知不够，但是这些不妨碍他们对生活有所感悟。所以老师让他们参加学校组织的活动，在活动中通过口身的实践来对衣食住行的需求，从而获得情感上的真实，让他们真切的明白自己的存在感。最终把这些真实的活动写到作文里,让•他们产生成就感，使得学生热爱生活，更积极的参与到生活当中。2•指导小学生用生活写作文2.1•让小学生热爱写作老师只有在明白小学生的兴趣所好，才能够让小学生热爱写作，只有充分的结合他们的生活，才能使学生有激进的表达，最终热爱写作。只有接近学

4、生的实际生活，让学生能够通过自己的生活经验才能更顺利的完成创作，使得学生写作的兴趣和信心得到提高，保证学生用饱满的热情写出优秀的文章。1.2•启发小学生的思维想象空间在写作上，小学生想象力丰富，好奇心强烈，这些可以弥补他们生活经验的不足。老师在教育学生写作当中只有抓住这些特点，才能让学生大打自己的思维想象空间，鼓励学生放飞口己的想象能力，对事情展开联想,促进学生的想象与思考，培养学生自我发现问题、解决问题的能力，让学生明白自我思考与想象的重要性，从而调动学生的写作积极性，丰富学生的想象力，久而久之，学生的写作能力就会有所增强，为学生的创新能力打下牢固的基础。

5、3•使课堂内外的教学转变为牛活化的平台1.l.ih课堂中的教学转变为生活化教学学生学习知识主要是在课堂之上。当代小学生的学习任务比较多，并R他们的阅历知识比较缺乏，这样就要老师在谍堂上，让学生们体会生活,把课堂所交的知识转换成他们自身的生活体会。比如在学习“董存瑞炸碉堡”课文屮，为了让学生们更能体会到董存瑞的勇敢、果断和爱国的情节,老师就可以组织学生们自己分组讨论，如果换成是你们自己在这样的环境下回怎么做，让学生们自己扮演董存瑞做岀这种相类似的场景，让学生们用自己的语言表达出來。这些不但培养了学生们的爱国情节，也使他们把课本上的知识化为自身的体验，从而充实自

6、己的生活内容，更多的了解生活。3.2.课堂之外的感受转变成课堂内的生活学生们放学后在课堂之外是小学生的另一个重要场所，所以在课堂上可以每天利用10分钟时间來鼓励学生把自己课外的经历描述出来，让学生之间互相的学习与补充，开拓学生的认知面。通过生活中的内容让学生们锻炼口头表达能力的同时也能培养学生能够灵活的运用生活屮所了解的素材，整理出一篇优美的文章。3.生活写作的指导要具体小学生写作，无非是写景写物，写事写人等，然而写好这样的文章首先要掌握写法和规律。例如，可以通过儿件事写人，也可以通过一件事情写人；可以通过一个人写一个事情，也可以通过几个人来写一件事情。要抓

7、柱事件或者任务的特性，就要让学生们通过读写的内容有所领悟。明白一篇好的作文的内部构造：按照事情的发展顺序写，按照时间的先后写按照事情或者人物的性质写。学生在学校得生活是丰富多彩的。同样学校是学生活动的重要场所之一，所以要有计划的开展校内活动來指导学生参与到生活当中，它不但能够让学生的见识有所增长，还能获得丰富的生活情感，还能让学生们写出好的文章。学生有什么样的生活，就有了什么样的作文。比如组织一场足球赛，在比赛的过程中老师与学生共同参加，当学生看见老师也参加到活动中的时候都要与老师一较高下。由于老师的参加，学生们对这样的比赛有着深刻的记忆，然后他们写的文章对

8、人物的描写会很细致。老师不必要求学生达到具体的目标，