课堂教学中重视学生探究能力的培养

《课堂教学中重视学生探究能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课堂教学中重视学生探究能力的培养摘要：新课程理念要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。就课堂教学中培养学生的探究能力做了一些尝试：设疑问难，鼓励学生独立思考；重视课本中的史料教学，提高学生的分析、运用能力；加强纵横联系，培养学生把握历史基本规律的能力；开展研究性学习，培养学生实践和创新的能力。关键词：课堂教学；重视；探究能力；培养新课程理念以学生发展为本，以培养创新精神与实践能力为核心。这就要求教师在教学过程屮应与学牛积极互动、共同发展，促进学牛在教师指导下主动地、富有个性地学习。那么，在教与学的活动中，如何培养学生口主学习、探究

2、学习，提高他们独立思考、创新的能力？本人在课堂教学中做了一些尝试，下面谈谈在实践中的一些做法。一、设疑问难，鼓励学生独立思考苏霍姆林斯基曾说：“在学生的脑力劳动屮，摆在第一位的并不是背书和记别人的思想，而是让学生本人思考读书有疑，方始是学。这是占今中外学者的共识。历史学习最重要的就是要善于质疑，发现问题，培养学生独立思考。如何引导学生在历史学习中质疑呢？首先，教师在课堂教学中要抓住疑点，运用设疑技巧，适时、适度地引导学生发现疑点，激发其思维兴趣，培养其质疑的习惯。如“商鞅变法”一课，就可以导入设疑（秦国的商鞅变法是在什么背景下进行的？假如没冇商鞅变法，秦国后來能统一六国吗？），课本结

3、束时设疑（联系商鞅变法的内容，分析其特点是什么。如何评价商鞅变法？）其次，教师明确告诉学生一些质疑的方法。学习历史现象时要搞清楚“是什么”，探究“为什么”，懂得“说明了什么”。如，学习《中国民族资本主义的产生》一节时需要弄清楚：（1）什么是中国近代民族工业？（2）它与洋务运动中的企业又冇何不同？为什么会产牛于19世纪60、70年代？为何分布在沿海地区而不是内地？（3）中国民族资产阶级的来源为何是官僚、地主、商人而不是农民？（4）为什么说民族资产阶级既有革命性又有妥协性？学习后必须反思：“在半殖民地半封建社会中，中国资本主义为什么不能走上独立发展的道路？民族资产阶级为什么不能肩负起民主

4、革命的历史使命？”……通过自学探究，学生不仅掌握了课文的基木内容，更重要的是激发了学生探究的兴趣，培养了学生自主学习的能力。最后，要求学生掌握“质疑一思考一释疑”的规律，只有沿着一个个疑问思考下去，才能弄清疑点的内涵与实质，达到真止理解的目的。在教学过程中，有时学生的质疑是教师始料不及的，甚至与教材的观点相反，教师切忌横加责难，在肯定、鼓励的同时，引导学生立足客观史实，正确对待历史，加强理性点拨，形成正确认识，培养学生的情感、态度和价值观。学生是学习活动的主体，学生自觉主动参与学习的程度将直接影响和制约整个教学过程的发现和教学的结果。因此，耍求教师根据教材特点、认知对象的不同，在课堂

5、中创设适宜学生探究的问题情境，鼓励学生独立思考。如，在学习“经济体制——家庭联产承包责任制的实行”时，一上课,我请学生阅读教材第一、二自然段思考并回答:农村经济体制改革的历史原因、现实原因分别是什么？人民公社的弊端有哪些？你认为应该如何纠正？让学生在课堂上进行讨论并冋答。后请学生分组讨论：(1):学思之窗］［历史纵横］反映了什么信息？小岗生产队为什么会发生如此大的变化？(2)家庭联产承包责任制为什么能调动农民的牛产积极性？(3)家庭联产承包责任制的含义是什么？学生分小组讨论一番后，纷纷举手发言。经过各组互相提问并修改后得出正确结论。最后我再提问：“我国农村经济体制改革的主要内容是什么

6、？对农村经济的发展产生什么影响？”几个小组成员之间迅速交换意见，学生很快从改革经营体制、管理体制、购销体制和调整产业结构去归纳农村经济体制改革的主要内容；从对农民方面、农业方面、工业化现代化方面去分析其影响。这样通过小组合作学习，理解了知识的关键处，不仅牢牢地掌握了我国农村经济体制改革的主要内容和影响，而且也为后面的学习做好了铺垫。探究学习发展了学生的思维，培养了学生的能力。二、垂视课本屮的史料教学，提高学牛•的史科分析、运用能力历史教育从分析史料入手，尤其是从教材中涉及的史料入手，不仅可以拓宽学生思维的空间，还可以使学生在熟悉的情境中掌握学习历史的方法。在教学中，我利用新教材增加的

7、文献资料和图片资料，提出问题，激发学生研究问题的兴趣，培养学生解读、判断、运用历史资料的能力和历史思维能力。如，在分析“抗口战争——口军的滔天罪行”时，通过课本触目惊心的史实引导学生思考：(1)战争是残酷的，犯下种种反人类罪行的日本侵略者，也曾是上冇父母下冇妻儿的人，是什么使他们从人变成了灭绝人性的恶魔？(2)日木右翼否认日军在侵华期间制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，认为只是在战争期间的某种屠杀，你怎样看待这个问题？(3)作为一个中国人，一个中国当代青年，