财务管理案例教学现状及改进探析

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1、财务管理案例教学现状及改进探析【摘要】案例教学是一种具有启发性、实践性，提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。面向21实际的财务管理教育中也必须发挥案例教学优势。本文在分析财务管理案例教学优势的基础上，分析了现行财务管理案例教学存在的不足，并探讨了改进财务管理案例教学的思考。【关键词】财务管理案例教学教学实验教学质量【中图分类号】D922.26【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0034-01案例教学是一种具有启发性、实践性，提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学

2、方法。面向21实际的财务管理教育，适应素质教育的形势，必须加强案例教育，笔者在多年的财务管理教学工作中，也尝试进行了案例教学的理论研究和实践，对财务管理案例教学的优越性，我国现行财务管理案例教学的不足及其改进形成自己的观点。财务管理案例教学有着传统的课堂教学所无法比拟的优越性，因而在实践中取得了一定的效果。具体表现在：一是有利于培养创造性的人才应具备的综合素质。在财务管理案例教学中，教师本着提高学生理财理论和实践能力的教学目的，要求学生在个人知识背景和个人观点基础上进行学习、研究和探讨,有利于培养学生创造性思维

3、方式；财务管理案例教学是基于经验和现实世界而展开的，因而较易为学生接受且记忆深刻，有助于专业知识的巩固和创新；财务管理案例教学是互动式的教学，教与学的紧密配合，教师和学生的知识、观念的互动交流，学生的积极参与并努力在企业特定理财环境下提出问题、分析问题和解决问题，有助于调动学生学习的积极性和主动性；通过财务管理案例教学,有利于培养学生表达、交往、沟通、自信、理解、尊重等学习和生活的各种能力。二是有助于提高财务管理教师素质。财务管理案例讨论中，教师的主要角色是创造一个有利于学习的氛围，负责引导、记录、组织学生的讨

4、论，也可以在课堂上参与讨论。这对教师素质的要求很高，比如应当做到：了解案例的数据、事实细节，并熟悉相关的材料；事先进行周密的教学准备并有一系列问题用来引导讨论；讨论时认真听取学生的发言，有效地鼓励学生参与讨论；控制课堂讨论；使每一个学生都有机会参加讨论，保证讨论范围不偏离主题，让针锋相对的观点能够表达出来；使学生的讨论既激烈又富有理性，既要热烈、尖锐又要真诚、相互尊重等等。而要做到并努力做到这些，本身就是教师素质提高的过程，有助于提高教师知识积累、引导讨论、总结点拨等方面的素质。三是有助于提高财务管理教学质量。

5、财务管理本身就是一门实践性很强的管理学科，不仅要进行定性研究，更多的要求定量研究，尤其是定量研究有相当的难度。案例教学，在提高教师素质的同时，提高了学生的积极性和创造性，寓教于乐；增强教师和学生双方的自信心；最终提高财务管理教学质量。然而，现行财务管理案例教学存在不足之处：一是缺乏系统、合理、规范、有用的财务管理案例教材。教材是教学的基本工具，作为一门实践性较强的学科，目前还既适合我国国情又符合国际规范的系统的财务管理案例教材很少见，从而使财务管理教学本质上仍停留于理论教学而难以指导实践。二是财务管理案例教学手

6、段相对落后。除个别学校的案例数学手段比较先进以外，大多数学校缺乏现代化案例教学实验室，所谓的案例教学只是课堂讲授而已，不能给学生创造身临其境的切身体验，因而使财务管理案例教学效果大打折扣。三是财务管理案例教学的资源短缺。主要表现在：一是客体资源短缺，缺少大量的实际案例素材；二是主体资源短缺，缺乏一批既有深厚理论功底又有丰富实践经验的案例教学队伍；三是缺乏更多现实的、能充分吸引和调动学生参与激情的财务案例以供参考。改进财务管理案例教学的思考：首先，建立健全财务管理案教学方案。尽快制定一套理论与实践相结合、知识掌握

7、与综合能力相结合、知识传授与思维激发相结合、案例分析与计算机操作相结合的多功能财务管理案例教学方案，满足我国财务管理教学的需要和企业财务管理实践的要求。其中包括财务管理案例课堂教学方案和实验基地实践教学方案，以及二者关系的正确处理。其次，建立财务管理教学案例库，及时补充最新案例。实施财务管理案例教学，要运用大量的教学案例，教师要十分重视收集和整理教学案例，建立教学案例库。其取得途径可以是：参加社会实践活动从企业获取；参考有关资料收集；教学经验结合理财实践自行设计；由教学实验基地单位提供等。同时,应及时修订和补充

8、国内外近期发生的财务管理案例，以激发师生分析问题和解决问题的兴趣和热情，提高财务管理案例教学效果。第三，建立高素质的案例教学师资队伍。教师是组织案例教学的关键因素，各高校应有目的有计划地制定相关政策,鼓励有能力的教师在财务管理案例方面有所作为；同时，应积极开展企业与高校联合办学，资源共享优势互补，通过送出去、引进来的办法，丰富教学人员的实践经验，充实实践教学内容，扩充实践教学队伍资源。