改进财务管理专业案例教学效果的对策

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1、改进财务管理专业案例教学效果的对策一、案例教学法在财务管理专业课程中应用的必要性(一)财务管理专业课程的特点财务管理专业是管理学科，也是交叉学科，它有自己的理论和方法体系，同时又涉及经济管理、金融、会计、税收、经济法规、数学、统计等相关学科的知识，因此它是一门综合运用的管理学科。同时，该学科又需要采用具体的预测、决策、计划、控制、分析等方法以解决企业实际的财务、金融问题，属于应用型学科。“运用”是其专业课程的核心，这就既要求学生要具备相关的各门专业知识，并且在学习财务管理时能够综合运用，又要求财务管理的教学在加强理论教学的同时充分重视实践教学，

2、它的理论性与实践性均非常强。如何将枯燥的理论与实际应用联系起来，达到预期的教学效果，不仅要求教师具有较高的专业水平、较强的教学能力和实践经验，也要求有先进的教学手段和教学方法相配合。在传统的财务管理教学中，教师是教学过程的主体和权威，是知识的灌输者，忽视了学生在学习上的主动性，不能激励学生的创新精神，很难培养出动手能力强并具有创新能力的财务管理专门人才。(二）案例教学法的优点“案例教学法”是一种理论联系实际的教学方法，指在学生掌握了一定的理论知识的基础上，在教师启发式的指导下，利用典型的案例，让学生参与实践活动，自己动手、动脑，调动学生独立思考

3、的积极性，以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的一种教学法。它是一种互动式教学方法，师生共同参与，改变了串讲法给学生带来厌倦的现象。通过学生的主动参与，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性和创造性，使其发挥各自特点，有助于个性能力的培养，同时也体现了以“学生为主体，以教师为主导”的教育理念。在积极推行教学改革的今天，优化课堂教学模式，在以教师理论讲授为主的单一的传统教学模式中引入现代教学方法，从而建立科学合理的教学模式势在必行。通过案例教学，将抽象的理财理念由传统的“纵向”，以财务活动内容为主的投资融资股利分配这条线，辅之以

4、“横向”，财务管理环节预测、决策、计划、控制和分析，这样就形成了纵横成X的新的教学内容体系。实践证明“案例教学法”可以充分调动学生的学习积极性，增强学生的独立思考和独立决策能力，使学生能将所学理论知识直接应用于实际工作中。二、财务管理案例教学中存在的问题(一)案例教学流于形式案例教学法较传统教学法的最大优点就是能够充分调动学生的积极性，让学生能参与其中，培养和锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。该方法本身并没有统一的模式，可以根据不同的需要，加以灵活的运用。案例可大可小，可以用课堂讲授的方法来完成，也可以进行课堂讨论。但是目前的大部分从事财务管

5、理教学工作的教师自身所接受的是传统的应试教育，己经形成了一种惯性思维，此外，由于财务管理课程涵盖的知识量大，而安排的课时有限，因此在实施过程中，往往把案例教学当作了任务、流于形式，办成了和传统教学方法相似的老师讲授为主，学生实际分析较少的情况，未能将案例教学法与传统教学法有机结合起来，发挥学生的主观能动性，极大地削弱了案例教学的效用。(二）教师自身素质的缺乏在传统教学中，教师一般按照既定的模式进行“传”、“授”、“解”，而在案例教学中，尤其是双向互动式的教学中，对教师的要求大大提高。案例教学效果取决于教师水平，在于教师是否熟透案例，是否有广博的

6、知识、较强的逻辑分析、要点概括和驾驭课堂的能力。教师要介绍分析框架或理论工具，引导学生的分析过程，对学生的不同观点及时进行分类梳理，对有些重要的理念给予提示。所以说，案例教学的工夫在课堂之外。案例教学不是自然产生的，对从事案例教学的教师必须进行专门的培训，使他们熟悉并习惯于这种教学法，而这一点却是财务管理专业案例教学中普遍缺乏的一个环节。正是由于教师自身素质的缺乏，因此造成案例教学效果大打折扣。(三）学生准备不足一方面，大部分学生所接受的都是传统的教学方法，而传统的教学方法不能全面启发学生的思维，激发学生的创新精神，学生只能被动地接受教材上的知

7、识，成了理论知识的接受器、储存器、考试的机器。因此在实施案例教学过程中，能力较强的学生主动参与的积极性高，能力一般的和比较内向的学生参与案例教学的比较少，如果老师不能告诉学生“正确”答案或者不能给予学生表达观点的机会，学生则表现出消极被动的姿态，不敢或不愿表达自己的观点，课堂气氛不活跃，造成案例教学不能取得满意的效果。另一方面，学生对有些案例的背景资料搜集、整理能力不够，也造成了案例分析不深入、欠全面，不尽如人意的结果。(四）财务管理案例建设滞后由于各高校财务管理案例教学实施的时间不长，我国成型的财务管理案例教学书籍较少，且缺乏案例分析步骤和相

8、关评述。目前，各大院校在筹建案例库过程中还存在以下问题：1案例针对性不强。所编选案例采用统一模式，没有考虑专科、本科、MBA等不同层次学生的素质以及对