化学选修四 电离平衡常数及应用 ----教案

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1、第三章第一节第三课时电离平衡常数及应用教学设计[教学目标]【知识与技能】1.了解电离平衡常数的概念2.能够运用电离常数判断弱电解质的强弱。3.能够运用电离平衡常数解释有关离子浓度问题、计算电离平衡时分子及各离子浓度。【过程与方法】1.通过与旧知识（化学平衡常数）的对比，自主学习新知识电离平衡常数，从而掌握对于类似知识的学习方法。2.自主学习与合作学习相结合，培养学生提出问题、探究问题和解决问题的能。【情感、态度和价值观】通过本节课的学习，了解知识点之间的联系。从而了解物质之间的相互联系、相互依存和相互制约的关系。[重难点分析]1.电离平衡

2、常数的计算2.离子浓度问题的解释[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问新课引入【复习提问】1.请同学书写醋酸、碳酸、氨水的电离方程式。2.提出影响电离平衡的因素，请同学回答。（平衡移动遵循勒夏特列原理）3.如何判断弱电解质之间的强弱。-------电离平衡常数板书电离方程式回答思考检查学生对已学内容的掌握情况。通过提出新问题，衔接两节课的知识点。教学环节教师活动学生活动设计意图电离平衡常数【新课讲解】电离平衡常数与化学平衡常数相似，在课前预习中已经请同学们预习化学平衡常数的相关知识，现在请同学们仿照化学平衡常数的学习方法来自

3、己学习电离平衡常数。你们需要解决的问题有：1.电离平衡常数的概念2.电离平衡常数的数学表达式3.计算弱电解质的电离常数4.电离平衡常数的影响因素10min后请同学们汇报学习情况。【板书】第一节电离平衡常数一概念：二数学表达式：*多元弱酸分多步电离，存在多个电离平衡常数，其酸性主要由第一步电离决定。［讲］多元弱酸是分步电离的，每步都有各自的电离平衡常数，那么各步电离平衡常数之间有什么关系？多元弱酸与其他酸比较相对强弱时，用哪一步电离平衡常数来比较呢？请同学们阅读课本43有关内容。［讲］电离难的原因：a、一级电离出H＋后，剩下的酸根阴离子带负

4、电荷，增加了对H＋的吸引力，回忆化学平衡常数的相关知识及其学习方法阅读教材，查阅资料学习电离平衡常数的概念及表达式小组内交流讨论各自学习结果板书：概念：弱电解质在达到电离平衡时，溶液中电离所生成的各种离子的浓度幂之积与溶液中未电离的分子浓度幂的比值。板书：打开书43页，从表3－1中25℃时一些弱酸电离平衡常数数值，比较大小。培养学生对比、迁移、自学能力。对自学情况检查验收，督促学生在自学过程积极思考，讨论。教学环节教师活动学生活动设计意图电离平衡常数使第二个H＋离子电离困难的多；b、一级电离出的H＋抑制了二级的电离。三影响因素：［讲］电离

5、常数随着温度而变化，但由于电离过程热效应较小，温度改变对电离常数影响不大，所以室温范围内可忽略温度对电离常数的影响。电离常数与弱酸、弱碱的浓度无关，同一温度下，不论弱酸、弱碱的浓度如何变化，电离常数是不会改变的。结论：酸性由第一步电离常数决定回答：温度电离平衡常数化是温度函数，温度不变K不变。培养学生的分析、表达能力。电离平衡常数的应用【板书】电离平衡常数的应用请同学们根据K的计算方法来分析其可能存在哪些用途？（提示：K的大小不同，结果会有什么不同。K的数值与电离平衡移动方向的关系。K的分子分母各代表什么，与转化率类似吗？）1.判断弱酸弱

6、碱的强弱PPT给出实验3-2内容及一些相关数据，并给出结论（同一温度下，不同种弱酸或弱碱，电离常数越大，其电离程度越大，酸性或碱性越强）。回忆反应原理（强酸制弱酸），可得酸性强弱，与K对比，可得K值与酸性的关系。根据老师的提示思考、讨论K可能涉及到的问题。1.弱电解质的酸（碱）性强弱2.可以判断电离移动的方向3.可以计算出已电离的分子与起始时弱电解质分子的比值观察实验现象，与数据结合，分析讨论电离平衡常数与电离程度，酸性的关系。结论：K值越大，电离程度越大，相应酸(或碱)的酸(或碱)性越强。培养学生观察实验现象，现象结合数据分析问题的能力

7、。教学环节教师活动学生活动设计意图1.计算离子浓度PPT给出例题，学生做题后，总结离子浓度的方法。（提示：电离常数很小，分析分子和分母的关系，得到电离的分子与未电离的比值）结论：1.电离常数可以用来判断电离平衡移动的方向。2.通过电离常数可以计算弱电解质的电离度。思考，讨论。根据本节课内容解决练习题题。通过对电离平衡常数相关知识掌握，解决实际解题。培养学生分析问题解决问题的能课堂小结总结本节课所学内容（由学生思考总结）学生思考总结，回答过程中同组同学可以补充本节课学习重点：1电离常数的概念，计算方法和应用。2重点是电离常数的应用培养学生养

8、成总结知识的习惯课后作业1请同学们完成学案中的课后巩固部分习题。2完成练习册中相应的习题。培养学生课后复习知识学习习惯板书设计第三章第一节弱电解质的电离--------电离平衡常数一概念：二数