聋生的特长与就业关系的研究2

《聋生的特长与就业关系的研究2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、发挥聋生特长与就业关系的研究摘要：聋生就业是融入社会、改善生活状况和参与社会活动的基础,也是实现聋牛人牛价值和权力的关键。由于牛:理与心理的缺陷的制约，就业压力日益增人，聋生的就业形势严峻。本文通过了解当前聋生的就业状况，了解聋生的特长，分析发挥聋生特长与就业的关系，以期为聋人高等教育和就业指导工作提出建议。关键词：聋生特长就业我国聋人高等教育已有二十几年的发展历程，聋人毕业生的数量逐年增长，为我国的劳动力市场不断注入新的力量。近年来，受高校不断扩招和国际金融危机的影响，健听大学生的就业压力逐渐增大，聋人大学生的就业问题也口益凸显。对聋生教育成果的检验，对聋生特长与就业状况进行分析，

2、对聋生高等教育的发展和聋生的社会竞争力的提高具有重大现实意义。一、聋生的就业现状1、就业质量不高。因为与健听人竞争工作时，存在一定劣势，所以在选择工作时,大多数毕业生不要求找与专业对口的工作，只要适合自己就行，优先考虑工作稳定性、薪水和福利、个人在单位的发展空间，从事所学专业被排在最后。由此造成聋生的就业质量不高，专业水平不高。2、社会对聋生就业的认同度不高。虽然国家及地方的政策对于用人单位接受聋生就业有一定的优惠政策，而且，大型用人单位也有意识通过此途径宣传自己的企业，但是，大部分的中小企业以为聋生交流沟通的障碍。另外，社会各界对聋生有一定的误解，对他们进行妖魔化，所以用人单位对聋

3、生的就业认同度不高。3、聋生对自身认识度不高。聋牛•缺少职业规划的概念，只停留在陈旧的就业意识中，缺乏长远的目光。其次，缺少对个人的完整评价认识。聋生有时只意识到自己存在交流障碍的不足，没有认识到自己的特长，比如视觉能力、专注力等。4、就业希望值偏高。聋人学生就业倾向主要还是大城市事业单位，希望从事自己所学专业、月薪能与健听生相同。大部分聋生不具有一定的独立意识，不能根据自己的兴趣、能力和社会实际选择职业，他们考虑最多的是目前后的出路、职业待遇和被录用的可能性。因此，会他们的就业希望值不符合他们的状况。5、就业依赖性偏高。许多高职聋生在就业屮具有较强的依赖心理。他们习惯于来自社会和家

4、庭的同情，乐于接受别人的帮助。把就业的希望更多地寄托在国家、社会、残联、学校和家长身上，主动就业和自力更生的意愿较为薄弱。这可能与人多数高职聋生缺乏社会实践经验，缺乏自主意识和自立精神有关。二、聋生的特长分析1、视觉能力强人类80%的信息输入来自视觉，而对于聋人来说，视觉更为重要。聋生的想象富于形象性和直观性；思维表现出更大的具体形象性，从形象思维向抽象思维转变的过程更具有明显的过渡性。有学者对聋人和健听人对人脸的图片的再认进行了研究，结果发现,聋人的表现要好于健听人；聋人对于眼部细节的再认能力高于健听人。2、专注能力强聋生由于听觉障碍，对于外界的干扰影响较少，工作更认真，从而表现出

5、胜过常人的独有优势。因此，聋生的专注力较强。3、动手能力强由于听不见，眼睛成了聋生接收外界信息的重要渠道，这使得我们对事物的感悟能力比较强，因此，在操作方面更加熟手。4、领悟艺术能力强聋生因听不见，但是能通过字幕对戏剧、影视、书画能更好地欣赏，他们更加注重艺术方面的演绎，模仿能力强，他们可以自导自演哑剧、小品、舞蹈、魔术、书画、摄影等娱乐大众，富有感情性，说明聋生对艺术作品有比较高的领悟力，以及不乏表现细腻的感情艺术才能。三、聋生特长与就业关系的分析高职聋生在就业过程中，遇到各种这样的问题，分析研究发现其在面对就业时存在明显的心理问题，如自卑心理、从众心理、依赖心理等。因此要克服聋生

6、就业的不良心理，充分发挥聋生特长，更好地就业。1、增设聋生特长的专业，拓宽就业面目前我国聋人高等教育的专业设置和聋人的教育需求及聋人的特长不相适应，专业范围较窄，只有绘画创作、服装设计、电脑美术和电脑软件操作专业为主，而这些专业与健全人设置的专业没有任何特色，作为聋人，虽然视觉能力、动手能力、模仿能力确实较强，但是，他们的设计思维确因文化基础较差而与同专业的健全大学生相比，而远远处于劣势，加之他们交流的困难，无法和用户交流设计意图，因此仅靠专业实力就业难度很大。毕业生综合能力与健听人大学生相差较远，建议应增设类似培养操作技能的专业，如摄影摄像、烹饪、会计等专业，从而培养出一些聋人技师

7、，这样市场的需求量就会很大。2、充分发挥聋生特长，培养一专多能的人才随着社会的发展，用人单位对人才的要求越来越高，聋生掌握的技术相对于健听生来说，竞争力不强。这就需要聋生充分发挥自己的特长，在掌握一门技术的基础上，加强自己其他方面的能力，如音乐、美术、体育、手工操作等。3、挖掘聋生的领悟与专注能力，培养文体优秀人才聋生的领悟与专注能力比健听生强，其在文体方面有过人的特长。学校要结合聋生身心特点和兴趣、爱好，积极开展艺术教育、体育、劳动技术教育活动。4.有针