资源描述：
《矫正学生议论文论证策略例谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、矫正学生议论文论证策略例谈作者：范丙军作者简介：范丙军，江苏省江阴市青阳屮学。原文出处：《语文月刊》（广州）2017年第20177期第16-19页内容提要：在议论文写作屮，学生存在论证跑偏、论证不足、论证浅显等问题，文章提出具体矫正策略：论证时需“瞻前顾后”，让论证一贯；尽可能让论据与观点“关联”起来，让论证更具体；设难质疑，让论证深入。期刊名称：《高中语文教与学》复印期号：2017年12期关键词：议论文/论证策略/瞻顾/关联/设难余岱宗教授指岀：〃议论文不是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就要看论者如何论证。”众所周知,论证是一个过程,是用论据证明论点的过程,其目的是揭示论点
2、与论据间内在的逻辑关系。不少学生的议论文其实是缺少充足〃论证〃的，其更多是论据的堆砌、拼合。尽管学生了解不少所谓论证方法，但是并没有很好地应用到论证过程之中。这种〃知"其法而不能"用"其法的现实，告诉我们：学生固然需要了解〃是什么"的知识，但更需要〃怎样做"的知识。为此,教师应该给他们提供必要的策略来矫正其论证过程。一、瞻顾：让论证一贯学生写议论文,论证过程经常岀现"跑偏"的现象。比如,常见的举例论证看似简单,可仍有学生在不同事例间不经意"变向"。教师提醒学生在论证时要〃瞻前顾后〃，不断地考虑关键词的外延是否保持一贯，借此确认是否一直在紧扣话题举例、论证。比如，最近写有关〃自由"的作文
3、，有学生忽而用"曼德拉被囚禁失去自由，走出囚室获得自由"的事例，忽而用〃史铁生双腿虽然被禁锢，但心灵是自由的"的事例，忽而又结合〃朱自清作为五个儿女的父亲，如蜗牛背了壳"谈不自由……结果学生作文在字面上看似一直谈〃自由"，但此〃自由"已非彼〃自由"。讲评前，我让学生先自主〃研究"自己的作文，用〃概念对举"的方式思考自己文中"自由"的不同外延：自由——专制（曼德拉）、自由——必然（史铁生）、自由——责任（朱自清）等。在之后的重写中，相关学生的论证有了明显改进，沿着同一方向结合合适的例子有层次地推进。针对一些基础薄弱的学生，我还指导他们尝试以〃一人"（自己感兴趣的，积累比较充足的人物）为例
4、贯穿始终的论证模式。这样,事例集中在同一人身上,降低了一些难度”但依然要时时”瞻顾”以确保论证推进方向的_贯。我让学生一边揣摩例文,一边自己操作实践。比如，何永康教授写过一篇下水作文《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》。这篇文章只用彭德怀一人的事例（根据需要选取不同片段）从“先忧"的表现与实质、"先忧"的条件与原因、"先忧"与"先行"的关系分三层论证:%1当天下人未忧之时，能体察到潜伏着的危机，并因此食不甘味，夜不能寐，是为〃先忧〃；%1"先忧"者不是天生的先知者，而是先于学习、先于调查的结果;%1〃先忧"者还必须是先行者。再如，苏轼的《留侯论》，全文论述时紧紧围绕"忍"字截取张良的不同
5、片段:不能忍——（黄石公）教其忍——学会忍——劝人（刘邦）忍。这样的例子很多，学生可以借鉴。总之，举例杂乱说到底是思维的杂乱，借助"瞻前顾后〃理理思路,调调方向，论证自然也少一些〃旁逸斜出"，多一些〃一以贯之"。二、关联：让论证具体关联就是要体现论据与观点之间的相关性,要找岀论据与观点之间具体的中间环节。比如,我们生活中常说：某同学的爸妈为他付出了很多，而且他自己学习也很努力，这次考试他一定会名列前茅。这个论证中，论据（理由）与其观点（结论）之间相关性就有所欠缺。一方面,爸妈的付出指什么不够具体：是学业支持的经济方面还是学业指导的精力方面？即使是后者也不能成为该同学成绩优异的所谓直接论
6、据,甚至即使成绩不错还不能等同于名列前茅,因为名次还要看其他同学发挥的情况。另一方面,自己学习努力也同样不能成为成绩好、名次好的直接论据。取得好的成绩与名次还要综合考虑其他很多具体的因素。如果没有这些具体的中间环节，所谓结论就是生硬甚至强行推导出来的。同样，议论文的论证也重在"具体问题，具体分析"，不少学生写作恰恰缺少分析的具体过程，而是将论据和观点强行拉扯在一起，这种"捆绑"式表述自然就缺少说服人的力量。余岱宗教授提出,论证要具体,"要学会将问题论’小’,-步步设定话题成立的条件,而不只是简单地发布大道理〃。也就是要尽量杜绝自说自话地讲〃空道理"，而要学会运用关联的视角将观点与论据一
7、步步地连接起来,从而使论证过程具体化、清晰化。比如，一篇题为〃善舍方得"的高考优秀议论文，其中有这么一段:舍去的是虚名，得到的是精进。近来，周浩被人们广泛关注。究其原因，只是因为他舍弃了干万学子梦寐以求的北京大学，转而求学于一所能使自己兴趣和能力充分发挥的技师学院。周浩是智慧的，他明白北京大学的学习氛围自己难以适应,侧重于理论分析的生命科学自己并不喜欢。于是”他果断放弃,让自己的机械与动手能力得到发挥，学术上和人生境界上皆得到精进。而反观社会上
