溩h大學生違法犯罪的成因和預防策略

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1、淺議大學生違法犯罪的成因和預防策略摘要:近年來,大學生犯罪數量不斷增加,危害日益嚴重,在高校和社會中產生瞭很多負面影響。大學生犯罪的問題已經引起瞭社會各界的高度關註。我們在為那些深陷囹圄的天之驕子們扼腕嘆息之時,不得不深思造成這一現象的原因。以分析大學生犯罪的特點為出發點,深刻剖析大學生犯罪的原因,並提出預防策略,以期待能夠達到預防、控制和治理大學生犯罪的目的關鍵詞:大學生;犯罪特點;原因;預防策略中圖分類號:064文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2011)22-0297-02最近,陝西某大學學生撞人殺人案引起瞭社會的廣泛關註,每當在

2、新聞上看到"犯罪"一詞與"大學生"聯系在一起時,我都會不寒而栗。從雲南大學馬加爵殺人事件到清華大學劉海洋潑硫酸傷熊事件;從韓裔美國學生趙承熙殺害瞭32名師生事件到陝西某大學學生撞人殺人案;象牙塔"裡的天之驕子們為什麼會挺而走險,最終銀鐺入獄呢?曾經的“學習尖子"為什麼如此非理性行事,毀掉自己的人生前途呢?這些犯罪的表象背後到底隱藏著怎樣的原因呢?我相信這些叩問無時無刻不在撞擊著每一個善良的心靈。因此,淺議大學生違法犯罪的成因和預防策略摘要:近年來,大學生犯罪數量不斷增加,危害日益嚴重,在高校和社會中產生瞭很多負面影響。大學生犯罪的問題已經引起瞭社

3、會各界的高度關註。我們在為那些深陷囹圄的天之驕子們扼腕嘆息之時,不得不深思造成這一現象的原因。以分析大學生犯罪的特點為出發點,深刻剖析大學生犯罪的原因,並提出預防策略,以期待能夠達到預防、控制和治理大學生犯罪的目的關鍵詞:大學生;犯罪特點;原因;預防策略中圖分類號:064文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2011)22-0297-02最近,陝西某大學學生撞人殺人案引起瞭社會的廣泛關註,每當在新聞上看到"犯罪"一詞與"大學生"聯系在一起時,我都會不寒而栗。從雲南大學馬加爵殺人事件到清華大學劉海洋潑硫酸傷熊事件;從韓裔美國學生趙承熙殺害瞭3

4、2名師生事件到陝西某大學學生撞人殺人案;象牙塔"裡的天之驕子們為什麼會挺而走險,最終銀鐺入獄呢?曾經的“學習尖子"為什麼如此非理性行事,毀掉自己的人生前途呢?這些犯罪的表象背後到底隱藏著怎樣的原因呢?我相信這些叩問無時無刻不在撞擊著每一個善良的心靈。因此,分析大學生違法犯罪的特點、查找大學生違法犯罪的原因、探尋預防大學生違法犯罪的策略,已成為預防大學生犯罪的—個重要課題—、大學生犯罪的特點1.犯罪主體不乏女性,且數量呈增長趨勢。現在的大學生違法犯罪已經不僅僅局限在學習成績較差、有生活惡習的男生中,平時學習成績較好的男生也有犯罪行為,受到拜金主義和

5、享受主義思想的不良影響,不少女學生為瞭追求物質享受,不惜有盜竊、甚至賣淫等違法行為2.沖動激情型犯罪突出。所謂沖動激情型犯罪是指犯罪分子缺少犯罪準備階段,在實施犯罪以前犯罪意不明顯/犯罪動機形成帶有明顯的情景性,往往是在遇到外界刺激,情緒激動,理智失去控制的情況下實施的犯罪。可以看出,該類型的犯罪動機很單純,大多因為生活中的瑣碎小事糾紛而引發的犯罪3犯罪手段和方法向高智能化方向發展。犯罪智能化,既表現出利用高科技手段進行犯罪,也表現為犯罪案件中作案人利用智能手段逃避偵查行為。大學生所接受的是高等教育,知識面較寬,抽象思維能力較強,具有較強的分析能

6、力,在進行違法犯罪之前,往往經過反復考慮,制定周密的行動計劃,馬加爵案就是大學生高智能犯罪的最好詮釋二、大學生犯罪的原因1•社會客觀原因。(1)市場經濟的負面影響。改革開放以來,中國的經濟飛速發展,但同時也帶來瞭很多負面影響,由於市場經濟以個人對自我利益的關心為驅動力來激勵個人積極活動,於是見利忘義、唯利是等社會不良現象時有發生,有的大學生抵不住誘惑,把追求個人利益的最大化當做唯一目標,而不顧人格,不擇手段,甚至不惜踐踏國傢的法律。(2)政治體制不健全的影響。當前中國仍處於社會主義初級階段,政治體制不健全。社會控制力較差,社會腐敗現象時有發生,腐

7、敗分子不能依法受到懲治,腐敗現象不能得到有效遏制,社會上不正之風盛行。這嚴重影響瞭廣大人們群衆對黨和政府的信任,形成瞭社會不穩定因素。大學生思想比較激進,政治靈敏度較高,所以這些社會弊端很容易引發他們對社會的不滿,形成仇視的社會心理。(3)不良文化影響。隨著互聯網的發展,大衆傳媒在一定程度上影響著人們的心理和行為。當前,網絡上大肆渲染暴力、色情、頹廢和其他低級不健康的內容,誘發違法犯罪心理的滋生,大學生許多暴力及性違法犯罪很大程度生源於網絡等媒體的2.大學生主觀原因。(1)道德失范、缺乏科學正確的世界觀、價值觀和人生觀。(2)政治信仰的迷惘。大學

8、生政治信仰本應該是辯證唯物主義思想,但是部分大學生存在著信仰危機,有的學生甚至相信命運。在遭遇挫折時歸咎於命途多舛,而不努力克服困難。(

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