滕春华教学论文

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1、高中新课程教学研究滕春华接触高中新课程已经两年多了，两年多来，在教学过程中遇到了很多困难，得到了很多教训，总结了很多经验，也得出了很多启示和体会。一、谈一下对新课程的认识新课程改革提出：教育要求“以人为木”，要改革教育和培养人才的模式，促进学生全而而冇个性的发展；要求变革高屮的课程体系，捉出课程要求教师更新观念、转变角色、提高素质，全面实施素质教育，大力推进教育创新。新课程的新不只是体现在内容和结构上，更体现为观念的新和课程标准的新。课程标准是我们如何教和学生该如何学的指挥棒，也是我们实施新课程首先需耍解决

2、的问题。如果不清楚课程标准就盲目地去上课，或者继续沿用原来的教学模式穿新鞋走老路，那就会使教学偏离方向。《普通高屮思想政治课程标准》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会的发展和高中学生成长的需要，增强了思想政治教育的吋代感、针对性、实效性和主动性。在新课程的教学过程中我体会出这么几点。新课程具有生活性。一个直接的体现就是由原來的《经济常识》、《哲学常识》、《政治常识》改为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。传统的思想政治课主要是教给学生知识，教给学生如何做题，这就使

3、学生形成了理论是理论生活是生活的意识，甚至有学生感慨如果考不上大学高屮学的东西就一点用没有。新课程以生活为基础，立足于学生现实的生活经验，这一点值得注意的是立足于学生的生活而不是老师的生活，更不是其他人的生活。这就耍求教学必须立足于自己学生的实际情况，着眼于学生发展的需求，把理论知识寓于学生的生活之屮，让学生深刻感受到课上所学到的理论就存在于生活，上课是一种享受。新课程具有实践性，生活处处皆学问，因此教学不一定仅仅拘泥于课堂这一种形式上，思想政治课是一门实践性很强的学科，它包括了经济、政治、文化和社会的方方

4、而而。学生生活在社会这个大环境屮，学生会积累大量的感性知识,让学生在实践的基础上自己感悟每一个生活体验。就某一问题让学生进行调查、谈体会以及情景模拟，可以使课堂充满活力，调动学生的积极性。学生在参与的过程中不仅进一步体味了生活，也加深了对理论的理解，同时也提高了运用知识分析解决问题的能力，而老师在这个教学过程屮也不再是单纯的知识传授者而是实践活动的指导者。新课程具有开放性，新的课程改革给了师生一个开放的空间，给老师教和学生学以很大的自主性和创造性。新课程关注学生的三维口标，倡导开放互动的教学方式和合作探究的

5、学习方式。从教学形式上来看，以学生参与各项活动为主要形式，把教育寓于活动当中。当然活动必须要有明确的H标，鼓励学生独立思考、合作探究。从教材的使用来看，教师不应该再是教教材，而是用教材教，此时的教材不再是刻板的教条，而变成了一种工具，一种教学的资源。新课程具有人文性，人文教育是现代教育的重要组成部分，人文性就是要“以人为本”，注意学生的全面发展，“使学生在充满教学民主的过程中，提高学生主动学习和发展的能力。”新课程的人文性更加体现在选修课的设置上，学生可以根据自己的特点、兴趣、爱好来选择适合自己的课程。新课

6、程对于学生的评价也更人性化了，新课程要求“把对学生思想政治素质的评价放在突岀位置”等，这打破了以往学习不好的学生就是坏学生的不良评价标准。二、谈一下新课程在教学过程中的实施刚刚开始实行新课改时，经过培训学习己经初步了解了新课程，但是新课程在教学过程中到底怎样有效的实施依然是讨论的中心问题。课程改革的稳步推进不仅要体现新的课程理念，同吋也要提高教学质量。在此我结合教学实际谈-•下新课程的实施情况。必须要提高课堂的趣味性。兴趣是教学取得成功的关键，冇一位哲学家曾经说过，“人脑不是一个耍被填满的容器，而是一个要被

7、点燃的火把”，兴趣就是点然火把的火种。新课程要求“以人为木”注重学生的全面发展，而兴趣是发展的前提。新课程要求把理论融于学生的生活之中，学生上课应该是享受生活乐趣的过程，如果课堂氛围死板教学形式单一就会使学生心生疲惫，有厌烦感。教学是一门艺术，使课堂充满乐趣就给教师提出了更高要求。要使课堂有乐趣可以从多方面入手。首先从教学设计上必须体现生活性，情景的设置、材料的选择必须考虑学生的生活实际，是学生身边的事学生才关心、才感兴趣。现在的学生几乎整天都在学校，所以要以学生的学校生活为主。学生很少接触社会，因此我觉得

8、搞太多的社会调查是不现实的。但学生也是社会性的个体，是未来社会的主导者，因此也要冇意识地引导学生去关注社会，这更冇利于激发学生的学习热情，也有利于他们今后的发展。新课程必须上的有效。有效包括的两层意思：一是有效率，二是有效果。高中政治新课程的内容多且抽象而教学时间有限，这就凸显出效率的重要性，如果把课木上的知识每个都一一展开讲授那肯定完不成教学任务。如杲一切都泛泛而谈那就等于浪费时间而没冇什么效果。要捉高效率首先