高职医学生英语需求分析及教学改革研究

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1、总第621期管理观察2016年8月第22期ManagementObserver上旬出版高职医学生英语需求分析及教学改革研究孔令芳，刘菲（枣庄科技职业学院，山东滕州277500）摘要：本文简述了近年需求分析研究的大致脉络，根据对医学类毕业生、在校生及用人单位英语需求的调查，分析了学生的英语需求，以期指导当前高职医学生英语教学改革。对高职英语的课程设置、教材选择及各种教学策略的应用等方面提供借鉴。关键词：高职英语需求分析教学改革近年来，高职教育蓬勃发展。在“实用为主、够用为度”（二）需求分析的模式方针的指引下，高职学生越来越重视专业课

2、程的学习，1.国外需求分析的模型研究英语的学习在某种程度上逐渐被边缘化。那么高职生，目标情景分析模式。目标情景分析（Target尤其是高职医学类学生学英语到底有没有用，毕业后的SituationAnalysis，TSA）主要是针对学生在将来目标职工作和生活中能用到多少英语，高职英语教学到底如何业或学业情景下语言要求的分析。以Munby（1978）提开展才能符合高职生的需求？为此，本课题组开展了基出的交际需求处理器（CommunicationNeedsProcessor，于需求分析的医学类在校生和毕业生英语使用情况调查，CNP）为代

3、表。（它包括关键的交际变量，如话题、参并结合收集到的数据分析了学生的需求现状，以期指导与者及媒介等，旨在建立一个个体学习者交际需求的架当前的英语教改。构，课程设计者只要套用它就可以辩识任何学习者的目标语言需求。）其研究重点是学什么，而没有关注到学一、需求分析研究现状习者的态度、动机、学习风格等认知和情感变量。目前情景分析模式。Allwright（1982）提出了目（一）定义前情景分析模式（PresentSituationAnalysis，PSA）。很多学者给需求分析（needsanalysis，NA）下过定PSA针对学习者目前所掌

4、握的知识、技能和将来工作义。Brown（2001）认为需求分析是指通过全面收集和分中所需知识、技能之间的差距进行分析，以指导教学析与主客观有关的信息，旨在确定合理的课程目标，以过程的调整，也被称为欠缺分析（deficiencyanalysis）满足学生在一定教学情境中的语言学习需求。陈冰冰认（Jordan1977）。为，需求分析指通过内省、访谈、观察和问卷等手段对Hutchinson和Water的分析模式。Hutchinson需求进行研究的技术和方法。在外语教学领域，需求分&Water（1987：59，62）提出了以学习为中心的分析

5、析最初应用于专门用途英语（ESP）。文献中最早提及是模式，包括两部分：目标情景需求分析和学习需求分析。在20世纪20年代的印度，由MichaelWest提出（转引这种模式更关注学习者的中心地位。自Howatt1984：245）。后来应用于通用英语教学领域，Dudley-Evans和St.John的分析模式。关注学习者为制定教学目标、课程设计、探讨教法、改进教学等提作为自然人、语言学习者和使用者的需求，也关注学习供依据。者所在的学习环境。如下图1。基金项目：本文系中国职教学会教学工作委员会2014—2015年高职教育英语类教学改革课

6、题《高职医学类毕业生英语需求分析及教学改革研究》的部分研究成果。·109·中国高校管理且参照了向前进教授的《高职高专英语教学改革和发展研究》、鲁子问的《我国城镇居民外语需求调查与教学建议》、孙燕的《医学高职院校护理英语需求分析》等文献，课题组于2015年4月最终敲定形成了《高职高专院校医学类毕业生英语使用情况调查问卷》《高职高专院校医学类毕业生去向单位英语应用能力需求调查问卷》《高职高专院校医学类在校生英语使用情况调查问卷》三套调查问卷。（一）《高职高专院校医学类毕业生英语使用情况调查图1Dudley-Evans和St.John的

7、分析模式问卷》（下文简称问卷1）总之，四种分析模型一个比一个完善。我们既要关问卷1是该课题的核心问卷。该问卷涉及毕业生取注学习者今后工作、生活中对外语的目标需求，又要了得的英语等级证书状况（2、3题），毕业生工作中使用解学习者自身的内在因素，才能让语言课上得更有成效，英语的情况（4、5、8-13题），生活中使用英语情况（6、更易被接受。7题）及对母校英语教学的建议（15题）。该问卷的142.国内需求分析的模型研究题含8个小题，主要调查医用英语中听、说、读、写译国内研究外语需求分析模型的主要有夏纪梅、孔宪五项技能在实际工作中的使用频

8、度，从而指导今后的行（1999）、王海啸（2004）、和陈冰冰（2010）等人。业英语教学。陈冰冰采用束定芳的分类法（束定芳2004），将大学英课题组先后发放问卷1（电子版和纸质版）300份，语需求分析模型分为学生个人需求分析和社会需求分析回收有效