基于需求分析的高职公共英语教学改革研究

《基于需求分析的高职公共英语教学改革研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码１０６０２Ｉ学号２０１３０１０５０３分类号Ｇ６４２．０密级公开纖／＃心呼藏＇？序Ｖｊｚ－＾ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶ巨ＰＳＩＴＹ硕壬学隹冷文－ｌ乂Ｓ化ｄｏｎＥｎｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎＲｅｆｏｒｍ化ｒＮｏｎＥｎｉｓｈｙｇｇｇ－ｅｃｈｎＭａｏｒｓｉｎＨｉｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌｔｉｃａｌＣｏｌｌｅｅｓＢａｓｅｄｏｎｊｇｇＮｅｅｄｓＡｎａｌｓｉｓｙ基于需求分析的高职公共英语教学改革研究学院：外国语学院专业：学科教学

2、（英语）研究方向：英语教学年级；２０１３级研究生；陈玉兰指导教师：陆巧玲完成日期：２０１５年４月ｏｎｓｈｅａｃｈ－乂Ｓ化ｄＥｎｌｉＴｉｎＲｅｆｏｒｍｆｏｒＮｏｎＥｎ化ｈｙｇｇｇｈｅｒ－ＭａｏｒｓｉｎＨｉＶｏｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｅｓＢａｓｅｄｊｇｇｏｎＮｅｅｄｓＡｎａｌｓｉｓｙ基于需求分析的髙职公共英语教学改革研究专业名称：学科教学（英语）申请人：陈玉兰指导教师：陆巧玲论文答辩委员会主席：公終４委员：，Ｉ亦兮

3、基于需求分析的高职公共英语教学改革研究研究生：陈玉兰年级：２０１３级学科专业：学科教学（英语）指导老师：陆巧玲研究方向：英语教学中文摘要英语课程作为我国高职院校每位非英语专业大学生都必修的公共基础课程，＂一它面向的是不同专业学生的英语教学的需求。但英语教学内容却对所有同学＂，。教学模式上视同仁完全不顾学生不同专业的不同英语需求，高职英语教学沿袭普通高等教育或中学的教学模式，没有从高职教学的实际出发，让学生在岗位就业时能学Ｗ致用。同时，也没充分考虑用人单位对高职人才英语能力和素质方面

4、的要求。这充分说明了高职公共英语教学改革的必要性和紧迫性。需求分析应用于语言教学始于二十世纪六十年代，二十世纪八十年代开始兴盛（Ｂｒｉｎｄｌｅｙ１９８４）。过去的Ｈ十多年中，中国学者致力于探索出适合中国本±，的外语教学需求模式。但送些需求模式大多关注的是英语专业学生的外语需求。２０１０对高职院校非英语专业的学生英语需求很少涉及，）。本研究从非英（陈冰冰语专业学生英语学习需求视角和用人单位对相关毕业生英语实际使用需求出发去探索高职公共英语教学改革，旨在解决教学中的实际问题，从需求分析角度提供实证

5、支持和补充。一只对某信息源进行需求分析有可能不全面，因此Ｊ．Ｃ．Ｒｉｃｈａｒｄｓ２００１）认（＝角法，即多方收集为需求分析最好使用。为了确保收集到的信息的相对完整可靠，本研究从在校生的英语学习需求、毕业生的英语使用需求、用人单位的英语应用需求和英语教师访谈等多个信息源进行分析。参与调查的对象有３００名来自广东科技学院六个专业的非英语专业在校生（理科生和文科生各１５０名）、１００名毕业生３３１０，、家广东省的用人单位和企业及对名高职英语教师的访谈旨在回答Ｗ下问题：（１）在校尘和毕业生对英语

6、有什么需求？２？（）当前学生的实际英语水平和用人单位英语需求之间差距如何（３）怎样进行高职公共英语课程教学改革Ｗ满足学生、毕业生和社会对高职英语的需求？ｉ通过对问卷和访谈结果进行统计分析，发现不同专业学生对英语学习有不同的需求、工作和职位的不同而不同。送意；社会对毕业生的英语技能需求因专业一味着高职公共英语教学定要分析好不同专业的英语需求，紧密结合学生的相关行业。基于此，本文的英语高职教学改革主要从四个方面阐述：多维度英语教学目标、前瞻性教学内容、校企合作教学模式和综合性教学评估。旨在提

7、高英语教一学，使英语教学能够满足学生和用人单位对英语的需求。但本研究也存在些不。足：由于相对较小的样本量和研究对象的地方局限性，使得可信度不很令人满意一，大挑战此外，开展校企合作模式对师资的要求很高这对普通高职院校是。最。后，本文对未来研究方向提出了建议关键词：需求分析；高职公共英语；教学改革ｉｉ－ＡＳｔｕｄｏｎＥｎｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎＲｅｆｂｒｍ化ｒＮｏｎＥｎｌｉｓｈｙｇｇｇＭａ－ｏｒｓｉｎＨｉｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｅｓＢａｓｅｄ

8、ｊｇｇｏｎＮｅｅｄｓＡｎａｌｙｓｉｓＰｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ：ＣｈｅｎＹｕｌａｎＧｒａｄｅ：２０１３ＭａｊｏｒＦｉｅｌｄｏｆＳｔｕｄｙ：ＰｅｄａｇｏｇｉｃａｌＣｏｕｒｓｅＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ；ＬｕＱｉａｏｌｉｎｇＯｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ：Ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ