高职会计专业“四位一体”人才培养模式研究--以广州南洋理工职业学院为例

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1、总第620期管理观察2016年7月第21期ManagementObserver下旬出版高职会计专业“四位一体”人才培养模式研究——以广州南洋理工职业学院为例周楠（广州南洋理工职业学院，广东广州510925）摘要：本文分析了高职会计专业“四位一体”人才培养模式的背景和意义，详细阐述了广州南洋理工职业学院会计专业“四位一体”人才培养的创新模式：以面向中小企业用人需求为导向，以学生核心专业技能为中心，以校企合作真账实训为重点，以培养学生的综合素质能力为根本。最终通过校内真账实训和校外顶岗实习相结合为一体化的人才培养模式，为培养符合珠三角地区中小企业会计专业人才做出了有益的探索。关键

2、词：高职院校人才培养模式会计专业四位一体一、高职会计专业“四位一体”人才培养模式较好的培养效果。因此，有必要改进现有的教学模式。提出的背景和现实意义广州南洋理工职业学院财经系通过深入珠三角地区的中小企业进行有针对性调研，了解中小型企业的用人需求，高等职业教育作为高等教育发展的一个重要组成部参考和借鉴周边同类型高职学院的经验，并结合本校学分，肩负培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要生的实际情况，提出在会计专业进行人才培养模式改革的高技能人才的使命，大部分高职院校主要任务就是培的试点，在会计专业进行“四位一体”人才培养模式改养高技能型人才。广州南洋理工职业学院坚持以培养高革。

3、经过了三年的实践和探索，形成了一系列的富有成技能型人才为基本目标，为提高学生就业竞争力，改变效的办法和措施，培养的会计专业的毕业生就业率高达原有的人才培养模式，强化实践教学环节，推行“双证书”97%，赢得众多中小企业的好评。制度，并在深圳神舟电脑、广州润都集团等一百多家企业建立了学生校外的实习基地，培养出一批高素质的毕二、高职会计专业“四位一体”人才培养模式业生，深受珠三角地区用人单位的欢迎。的构建与实施教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，国家即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。据鲁（一）以面向中小企业用人需求为导向昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试

4、广州南洋理工职业学院会计专业主要是面对珠三角内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高地区的中小企业培养会计人才，始终围绕珠三角地区的考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人中小企业用人的实际需求为导向，树立面向市场，服务才的高考分开。本地区经济发展的思维。为了适应广东中小企业的转型目前的实际情况是，高职院校的大部分学生在传统升级，以广东制造业和服务业为基础，特别是珠三角新应试教育模式下未取得预期的学习效果和成绩，所以如兴产业发展战略对人才的需求，通过大力推进学科交叉果还是采用传统的教育模式进行人才培养，就不能实现与融合，特别是文化创意、信息服务、互联网+金融、

5、基金项目：2014年度广东省教育研究院职业教育类一般课题《高职财经专业“四位一体”创新人才培养模式研究》成果，项目编号：GDJY-2014-B-b216。·102·中国高校管理会计、会展、物流等服务产业链所涉及的学科和专业，的实训理念。通过现场教学、真账实做的培养方式，学对现有的会计专业的课程体系和课程设置进行改变。改校整合专业教师和实习企业的会计师、经济师等人员的变原有的课程教学体系，新增小企业税收筹划，行业会力量，组成了专兼结合、优势互补的真正意义上的“双计制度比较等课程，努力培养满足中小企业需要的人才。师型”师资队伍。同时，学校利用实习单位的设施设备（二）以学生核心专业

6、技能为中心和技术条件，将学生的学习课程内容与企业现场的相关高职学院在人才的培养层次上，不是培养学术性人工作融合在企业现场环境中，把生产的现场作为教学的才，而是培养高技术和高技能型人才。“核心专业技能”课堂，由老师在企业一线讲解实际操作和解决疑难问题，主要指的是学生专业的基本知识和核心技能培养。如会学生直接参与，做到真正意义上的真账实训，培养学生计专业主要是针对未来的出纳岗位、会计核算岗位、会的综合技能，这样不仅提高了学生实际动手操作能力，计管理岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有专而且增长了职业技能，收到良好的效果。业能力，并具备良好职业道德和可持续发展能力，服务（四）以

7、培养学生的综合素质能力为根本地方经济建设的高素质技能型会计专门人才。广州南洋学校对于学生能力的培养，不仅要突出和强调会计理工职业学院把会计专业的主要的核心技能归结有：会专业技能的培养，而且也要注重学生综合素质能力培养。计核算能力（包括手工会计核算能力和会计电算化操作如学生社会发展能力的培养。通过调查发现，一个人的能力）；财务分析与理财规划能力；财务审查和审计能力。综合素质的好坏往往是决定事业成败、能否留任晋升的广州南洋理工职业学院通过一系列的教学课程改革，关键。因此，学校不仅要培养学生具有良好的会计专业