浅谈青年教师如何在教学中贯彻以生为本

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1、浅谈青年教师如何在教学中贯彻“以生为本”努力践行科学发展观学习体会10月14口下午，我校召开全体党员大会，校党党支部传达了市教育局关于教育系统深入学习实践科学发展观活动的通知，并公布了我校学习实践活动的实施方案。10月以來，学校党支部组织我们进行了学习实践科学发展观活动，通过认真学习，使我对科学发展观有了更深刻的认识，使我开阔了眼界，加深了思想认识，提升了理论水平，提高了政治觉悟。结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得体会如下：一、准确把握科学发展观的理论内涵科学发展观，是对发展问题的总体认识和根木观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了

2、“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。落实科学的发展观，是“三个代表”重要思想在新时代和新的条件要求下的具体发展，也是实现“建设全面小康社会”目标的根木耍求。在当前复朵多变的国内国际形势下，落实科学发展观，构建现代课堂发展模式，促进学生的全面发展无疑具有深刻的历史意义。二、充分认识在全党开展深入学习实践科学发展观的重大意义和紧迫性全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的新一届小央领导集体，着眼全局,着眼世情、国情、党情的新

3、变化，总结国内外经济建设的经验教训，审时度势作出的重大战略部署，开创了建设和谐社会的新局面，同时也标志着用科学发展观这一马克思主义中国化最新成果武装全党，指导实践达到了一个前所未有的水平。科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果，体现了屮央新一届领导集休对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好齐项工作，具有非常重要的意义。经实践检验与证明、口益显示出强大真理力量的科学发展观，是推动我国经济社会发展的战略性指导思想，更是科学、有效地做好学校教育教学工作所必须坚持的基本原则。当今我国还面临着应对金融危

4、机的考验，如何贯彻落实科学发展观，具有十分重要的现实意义，要认真加强学习，从思想上高度重视。具体工作中，耍组织好对学生的教育，抓紧落实科学发展观活动。一方面抓好课堂教育，利用课堂这个载体加大对学生的宣传教育力度；另一方面述要围绕新时期学生经常遇到的难点问题和关注的热点问题,广泛开展“话题大家选、是非大家辩、答案大家找”的“大家谈”活动。三、结合工作实际，努力践行科学发展观的理论科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续

5、发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育资源屮，教师无疑是最根本、最重要、最具决定作用的资源。所以，要把教育纳入科学的现代发展体系，教师这种资源的挖掘与利用就是最关键的突破口。学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高领导科学发展的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，耍着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知

6、识，不断完善知识结构，提高业务索质。就我本人而言，既要着重加强积累物理教学方面的专业知识,不断提高教学能力；乂要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为木。（一）创新教学方法，寓教于圧作为一名新教师，我要不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的研究，努力提高课堂教学的综合能力，构建和谐高效的课堂教学氛围。1、坚持参加校内外教学研讨活动，不断取人之人，更新教学理念，改革教学模式,全面教学质量。要经常听课，积极参与教研室的座谈，参与社会实践活动，做到理论与实践相结合。2、认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材

7、，准确把握教学重点和难点，在教学小突岀重点，突破难点，注重课堂教学效果。3、坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。要深入了解学生,针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性。在教学屮尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛IN：：（二）创新工作理念，以人为本坚持以人为本，是党的先进性的重要休现。工作中要把坚持以学生为本，作为

8、工作的出发点和落脚点，落实到具体工作屮，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学