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时间:2019-11-27
《电子商务专业建设规划与教学改革情况的事实性陈述》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、电子商务专业教学改革工作总结一、专业改革背景电了商务作为全球经济发展的趋势,将成为21世纪贸易活动的革本经济形态,我国的电子商务也正在蓬勃发展。然而,电子商务迅猛发展的市场需求与人才培养的严重滞后,己经阻碍了我国电子商务的发展。我们一方而通过互联网等手段多方査询;另一方而,在本市范围内对五星商厦、柳工、两而针和海深软件公司等多家公司进行调研,并向各种商贸企业、银行证券类单位咨询了解到电了商务发展的如下特征:1.电子商务专业人才市场需求旺盛。随着中国电子商务的发展,众多的工业和商贸企业己经充分认识到电子商务带來的机遇与挑战,积极采用电子商务方式,电子商务将在商务活动中扮演主要角色
2、。据有关专家预测,我国在未來10年大约还需要200万名电子商务专业人才。这都为电子商务人才市场提供了更为广阔的丿施展空间。2.发展电子商务专业教育时机已基本成熟。中国电了商务的快速发展,投资者的快速增加,特别是复合型电了商务人才的严重短缺,将导致屮国电子商务界在新壯纪初面临白热化的人才竞争。电子商务人才的稀缺为中国电子商务教育发展提供了很好的契机。3.电子商务在广西各地、各行各业蓬勃开展起来。柳州是广西的经济重氛,电子商务人材已经成为柳州市与世贸有关的紧缺人才Z-O电子商务是降低企业成本的最有效的办法,但我市冃前推动这一业务发展的人才很不足。有关专家最近指出,北京、上海、广州和
3、深圳等地在加入WT0后,与世贸相关的管理人才、复合型人才、电子商务人才、合作型人才明显不足,要构筑国际人才资源高地,必须加人培养力度。柳州市"十五”发展规划中切确提出,要大力发展电子商务、中介服务等现代服务业:大力发展各种类型的网上信息服务和信息咨询服务,不断开拓信息服务的新领域,积极开展电了邮件、远程教育、远程医疗、电了购物、网络广告、家庭娱乐等信息服务,推进电了商务和网络贸易的发展。加快发展科技、信息、金融、会计、法律、咨询服务等屮介服务行业,形成高水平、高技术含量的服务网络。鼓励、扶持各种小介服务行业的发展,为金业、政府及公众提供项目策划、投资管理及法律咨询等服务,带动服
4、务业整体水平的捉髙。随着我市大量的传统企业和IT企业向电子商务的转型,耒来几年电子商务专业的人才需求将会有较快的增长。电子商务专业近年來也已经成为考生报考的热门专业。可以预见,未來若干年内,集计算机网络技术与商务技能于一身的新型的电子商务人才将是我市热门抢手的技术力最。因此,本专业的开办迎合着柳州市十分现实的社会发展需求,并具有不可估量的发展前景。此外,社会和企业对电子商务人才的要求越来越趋向于全面化和操作化,要求电子商务从业人员不仅能够具备良好的职业技能,而且具备全而的知识,不仅要掌握商务知识,还要学握网页设计与网站制作等知识。我院口2001年首次开设电子商务专业以来,招生悄
5、况良好。在制订教学计划、设计课程教学方式和考试、实训教学等都下了不少工夫,棊木能够满足企业对电了商务人才的需要。但是,电子商务的发展口新月异,要求我们也要不断调整教学计划及相应的教学方法、考试手段等,以顺应社会的发展,满足企业对人才的需求。二、改革的指导思想和基本思路(一)专业指导思想以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,以《高等教育法》和教冇部〈关于加强高职高专教冇人才培养工作的意见〉为依据,深入学习全面贯彻党的十六届五中全会通过的《中共屮央关于“十一五”规划的建议》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神,树立新时期的科学人才观、全而质量教育观
6、和现代教学观,坚持以服务为宗旨、以就业为导向。1、总体设想:以科研带建设,与企业共建设,以培训促建设。2、具体设想:专业定位以高职教疗理论、市场预测和企业需求为木;教学计划以学生为本;教学管理以教师为本。(二)专业改革思路1、紧扣髙等技术应用性人才的培养目标。本专业立足于为牛:产、建设、服务第一•线培养具有综合职业能力与专业素质,能熟练运用现代化经济理论、电子商务技术,独立进行电子商务软件应用、网络经营与管理、网站建设与规划的高等技术应用型专门人才。2、突出专业的针对性和应用性。按照高职教育人才培养的冃标和质量标准,在教学改革屮突破传统思想的束缚,根据社会生产、服务、建设、管理
7、等第一线对人才的实际需要,以及电子商务岗位的技术要求进行专业建设,切实突出专业的针对性和应用性。3、教学过程始终围绕技术应用能力和基木素质培养來进行。专业基础理论教学以必需、够用为度,以应用为目的,实践教学的目的是为培养技术应用能力和职业服务能力。4、兼顾技术M用能力和基木职业素质培养来设计教学方案和教学内容体系,对教学内容体系设计一方面要理论教学与实践教学彼此独立设置,自成体系;另一方面要让两个体系能通过貝体的课程或环节互相延伸与渗透,理论与实践有机结合,相辅相成。5、教师队伍建设以“双师
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