市场营销专业考试考核方法改革的事实性陈述

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1、市场营销专业考试考核方法改革的事实性陈述考试是检查教学质量，衡量教学水平，促进教育改革以及选拔优秀学生的重要环节。通过考试一方面可以促进学生学习，提高学习兴趣，提高学生学习的自觉性；另一方面通过考试获得的反馈信息，也可帮助教师及时了解学生对所学章节掌握的情况，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。对学生来说，考试不仅是考察和评价学生知识与技能的一种方法，而且是决定学生未来培养方向的依据。从教育本质上看，考试本身不是目的，而是在于“以考促学、以考促教、以考促管”，以调动学校、教师和学生各方面的主动性和积极性，保证和促进人才培养目标的实现

2、。一、市场营销专业课程考试改革的思路及方案（一）市场营销专业课程考试改革的思路改变传统的期末一次闭卷考试，构建“以过程性考核为主体、多种考核方式并举”的新型专业课程考试模式是本人经过研讨确立的专业课程考试改革的总体思路。所谓“以过程性考核为主体”，是指在绝大多数专业课程中以实施过程性考核的方式来检验专业课程教学效果的一种手段，这种过程性考核方式是随着教学进度的展开检验学生对每个教学单元知识的掌握程度和教师的教学效果，通过过程性考核检验学生对各阶段课程知识掌握的薄弱环节和教师的教学效果，使教师及时发现问题，调整教学进度和教学方法，进行

3、重点教授、解惑。以此调动学生平时学习的积极性，避免期末临考前的重点突击。如市场调查与分析课程，我在教学中采用了项目化教学方法，将整个教学内容设计成一个综合性教学项目，为了完成对该项目的学习，我又将这一综合性项目分解为八个分项目，每一个项目形成市场调查与分析工作中的一个具体工作内容，通过对这八个分项目的学习，使学生全面认识和掌握市场调查与分析的全部工作过程和操作方法。为了能随时掌握和了解学生对每一个项目的学习情况，从而随时调整教学进度和教学方法，我根据每一个项目的具体特点和要求，设计出了每一个项目的目标任务。通过完成每一个目标任务，同

4、学们可以自我检测本分项任务的学习状况，也可以通过同学们每一分项任务的完成情况来判断学生本分项任务的掌握情况，从而随时把握教学重点，随时调整教学进度和教学方式方法。所谓“多种考核方式并举”，是指根据不同课程的特点，每门课程设计独具特色的考试考核方式。这些考试方式主要有：1.完全操作的考核方式我们为什么要开设这门课程？这门课程的开设可以形成学生的什么能力？认真分析和思考这些问题我们就不难设计出合理的完全操作性考核方式。如推销实务课，在市场营销专业中开设推销实务课，是为了让本专业学生了解和掌握产品推销的一些基础理论和基本技能技巧，从而让学

5、生掌握产品推销的基本原理、原则和方法技巧的课程。因此，本课程可采用完全操作的考核方式对学生的学习情况进行考核。具体操作可采用现场模拟推销或直接采取实物推销的方式对学生的学业成绩进行考核。现场模拟推销就是指人为设计一个推销环境，由学生互相扮演推销员和客户，在他们的推销与被推销中了解和把握学生对推销实务课的理解和掌握程度，从而为学生评定学业成绩的一种方法。实物推销，顾名思义，当然就是由学生自行选择商品，自行设计推销步骤和方法，教师则根据学生推销商品的数量来评定学生成绩的方法。2.提供有限资料的考核方式打破传统的一卷定成败的考核方式，应知

6、应会考核并重，知识考核与操作考核相结合。如案例分析的考核方式，就是给学生提供必要的资料，让学生根据所学课程知识，结合相关资料进行分析，得出结论。3.课题式考核方式这种考核方式，可以是一个项目、一个主题、一个综合性案例、一件作品、一项现场模拟等。具体成果形式可以是一份调查方案、一份调查问卷、一份调查报告、一篇小论文、一份项目实施报告书等。通过多样化的考试形式从不同的侧面全方位地检验学生的学习效果，既可以检验学生对基本专业理论知识掌握的扎实程度，又可以检验学生对专业知识的理解、运用和创造能力。（二）市场营销专业课程考试改革的实施方案构建

7、按照上述课程考试改革的总体思路，本人构建的市场营销专业课程考试改革的具体实施方案如下：1.对专业课程考试改革实施方案的总体要求专业课程考试内容必须按照教学大纲的要求，涉及到课程讲授的所有基本理论知识和专业技能知识，以及应用这些知识解决市场营销实际问题的能力和对现有专业知识、技能进行更新、改进的创造能力。专业课程考试形式必须实现多样化，以不同的形式检验学生对专业基础理论知识、操作技能知识的掌握程度和运用能力。2.专业课程考试形式与环节根据考试改革实施方案的总体要求，专业课程考试形式和环节，除了期末闭卷考试之外，还包括：开卷考试、A4纸

8、考试、上机操作考试、撰写课程论文和课程综述、设计课程方案、现场模拟操作、实战操作等。试卷考试需要教师提供试卷设计报告表、规范的试卷（通常要求提供AB卷）和相应的试卷答案、学生成绩分析报告等，试卷以外的其它考试考核方式需要教师提供考核方