小学英语优秀教学设计 包晓晴

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1、小学英语优秀教学设计（一）时间：2010-12-2209:49:02  来源：蓬莱南王中心小学  作者：包晓晴小学英语第五册（外研版）Module8SchoolUnit1Whattimedoesschoolstart?蓬莱市南王中心小学      包晓晴一、教材分析Module8Book5的主题是“School”，“Unit1Whattimedoesschoolstart?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?”二、学情分析   

2、  本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。三、教学目标 （一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise,before,playground,skip,coffee,tea.2、能听懂、会说并认读下列句子：Whattimedoesscho

3、olstart?Myschoolstartsat9o’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.（二）能力目标能口头运用“Whattimedoesschoolstart?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“Myschoolstartsat9o’clock.”这类语句回答。（三）情感目标为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。四、教学要点分析（一）教学重点1．单词

4、：exercise,before,playground,skip,coffee,tea的认读。2．运用“Whattime…?”来询问事情发生的时间。（二）教学难点能够在真实的语境中正确运用“Whattime…?”询问事情发生的时间。五、教学准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。六、教学过程Step1Warming-up1.Chant:《Ilikecoffee,Iliketea.》(第二册中M3U24)教师一手拿coffee一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说Chant，并教授单词：coffee,tea

5、。（教授单词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。）Step2Presentation1. Leading-in.(1)课件出示学校的图片介绍说：Thisisourschool.Doyoureadabookinyourclassroom?(2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片8T:Whataretheydoing?Theyareskipping.Doyouskipintheplayground?Theyaredoingmorningexercises.(3)课件出示学校作息时间表引出句型：

6、Whattimedoesourschoolstart?及回答：Myschoolstartsateighto’clock.T：WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildreninEngland?Today，let’sgoandvisittheirschoolwithAmy.【设计意图】出示自己学校的照片，学生感觉熟悉，同时渗透playground，skipping，exercise的单词的教学，为下边的教学活动做好相关铺垫。通过介绍自己的学校引出Amy的学校生活是什么样的？与

7、我们的学校有什么不同?2.    Text.（1）Listentothetape.T:Ourschoolstartsat8:00.WhattimedoesAmy’sschoolstart?Doyouknow?Let’slistentothetapeandanswerthequestion:WhattimedoesAmy’sschoolstart?【设计意图】由学校生活自然要谈到几点上课的问题，学生对此问题的提出不会感到唐突。由教师对Ourschoolstartsat8:00.的讲解，孩子们也一定急于知道英国学生的上课

8、时间，从而初步感知课文内容，了解课文大意。（2）Listentothetapeagain.T:Igetupat5:30.Whattimedoyougetup?T:Yougetupat…Andyougotoschoolbyschoolbusorwalktoschoolandsoon.HowaboutAmy?Let’slistenagainanda