如何开启政治新课的开场白

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1、例说新学期第一堂课的“凤头”(2013-09-0110:48:47)转载▼标签：胡兴松思想政治思想政治课政治杂谈分类：走近博主 新学期第一堂的导入原来在我博客中发布过一些，《中学政治教学参考》2013年第8期发表了劣作，现辑录于此，求教于大方。 一篇文章有“凤头、猪肚和豹尾”之说。一堂好课，也应有“凤头、猪肚和豹尾”，即新课导入、教学高潮和课堂结尾。新课导入，通常称之为“导言”、“课始”、“开讲”、“开场白”，是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师引导学生进入学习状态的行为方式。高中思想政治课有四大必修模块，

2、这四大模块的第一堂课如何精彩导入，也许不为许多教师所重视，但它的作用绝对不可小觑。虽然它只是一个小小的开头，却熔铸着教师的智慧，凝聚着教师的心血，体现着教师的素养。在思想政治课教学的园苑里，新课导入犹如一株株奇花异草，弥散着诱人的芬芳，焕发着灿烂的光彩。让我们漫步那几垄花畦，采撷那一片片馨香吧！【教例】《思想政治①：经济生活》第一堂课的导入高一年级新学期的第一堂课，如何导入《思想政治①：经济生活》呢？这是我开学前反复思考的问题。后来，我设计了以下方案，上课后感觉不错。“教学反思”记录于“胡兴松教育博客”上，受到

3、了博友的一致好评。上课伊始，我开口讲的第一句话是：“我走进你们班，第一感觉是压力大。你们知道为什么吗？上一节课是美女老师上课，大家肯定高兴。有同学可能在想：这节课怎么来了一个老头子？（学生笑）是的，我是你们班任课教师中年龄最大的，因此感觉压力大啊！”“我是什么老师呢？”“政治老师。”学生异口同声地答。“你们好聪明啊！（学生笑）现在可以叫我政治老师，但以后不要老叫我政治老师，至少要知道政治老师姓什么吧！（学生笑）谁知道我姓什么？（学生沉默）不知道，没关系。请问：现在我国的国家主席是谁？（学生答：胡锦涛。）本人与胡

4、主席是本家，姓胡（学生大笑），叫兴松（板书姓名）。正因为我姓胡，我所说的都是“胡说”（学生大笑）。“好了，言归正传。我今天拿来了一个空的布口袋，用它来干什么呢？”我从备课夹中取出一个空口袋。“装钱。”一名学生大声说，其他学生大笑。“你真聪明！那你们把钱都拿出来，我装走。”我不慌不忙地说，学生们又笑了。“我们眼中不能只有钱。我现在要用这个布口袋表演一个魔术。”学生们一听表演魔术，都来劲了，眼球都随着我转。“这个空口袋能在讲桌上立起来吗？”我一边说，一边示范，空口袋怎么也立不起来。我说，“谁能用一句话来描述这种现象

5、？”学生1：“空口袋是软的。”学生2：“空口袋立不起来。”同学们都等待着我表态。我说：“同学们说得很好！不过，美国著名科学家富兰克林说得比你们更准确、更严密。他说：‘空口袋难以自立。’（板书）”学生笑了，有的学生在课本上写下了这句话。“空口袋为什么难以自立呢？”我继续发问。学生3：“它是空的，太软。”“完全正确。下面，我们见证奇迹的时刻到了。”（学生大笑）我一边说，一边随手拿起多本学生放在课桌上的书装进口袋里，然后将它在讲桌上立了起来。接着，我问：“由物及人，我们每一个人如何在社会上自立呢？”学生4：“人要有知

6、识。”我说：“你说得正确，不过只能得30分。（学生又笑了，并惊奇地望着我，等待我的答案）我认为，一个人要自立，不仅要有知识，还要有智慧和思想，更要有爱心，有道德，有人格，有尊严，……”学生们露出了信服的眼光。“除了我这种方法使布口袋立起来，谁能用更好的方法将它立起来呢？”我提出了新问题。学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。一位女同学举起手，我马上叫她上台来演示，只见她从布口袋中拿出多本我放进去的书，只用一本书撑在口袋的底部，使布口袋立在了讲桌上。同学们一见，自发地给她鼓掌了。我真佩服这位同学的聪明，这正是我期盼的结果

7、。“同学们的掌声已经说明她做得非常好。这种方式为什么好呢？”我问。学生5：“省事。”学生6：“节约资源。”“不错，其实，我们还可以用另一个词来更准确地表达这种方式的好处，这就是——经济（板书）。什么叫经济呢？请同学们在课本上找出它的定义。”我话音刚落，同学们都争先恐后地翻开了课本。不过，学生在课本上就是找不到这个概念的定义。“经济”这个定义在课本的哪一页呢？我也说不清楚，因为这一页没有标明页码，而且没有计算在全书的页码之内。哈哈！我相信政治老师都知道它在那！也许有的政治教师根本就不讲“经济”这个概念。至于“经济

8、”这个概念的教学，无非是“生产资料所有制的基础”、“生产、分配、交换和消费”四环节以及“在这些活动中结成的人与人的关系”，在此不再罗嗦。◎博友评说◎王若标：胡老师的开场白精彩!内质网：个性鲜明。胡说高兴轻松。王志强：这样的教师，课堂效果会不好吗？陈红良子：深刻理解。睿智学者与普通教师的区别。赞一个！刘楚兰：胡老师：您好！太引人入胜了！学习了！云儿：一堂课中制造多个悬点，带领学生一步一步