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1、浅谈中学生音乐学习兴趣的培养摘要:兴趣是最好的老师,是学牛与音乐保持密切联系，厚受音乐，美化人牛的巨大动力。木文论述了在音乐教学中，学牛兴趣的培养，并提出了音乐兴趣培养的几点做法。关键词:音乐课教学学习兴趣学生爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。我国古代教育家孔子也说过“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，都说出了兴趣对求知的重要性。兴趣是中学生学习音乐的基础，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐,美化人生的巨大动力。音乐教学活动应以学生为主体，学生主动参与的过程。一个成功的音乐教师要善于激发学生学习音乐的兴趣，点燃学生求
2、知的烈火，让他们主动地参与到音乐教学屮，培养和发展他们感受音乐、表现音乐的能力，陶冶情操、净化心灵、提高审美能力，这是保证学好音乐的先决条件。那么，如何培养屮学生学习音乐的兴趣呢?笔者结介自己多年的音乐教学实践,谈谈儿点看法。1创设音乐情境，激发学习兴趣通过生动有趣的教学情境使学生对学习内容产化兴趣。用丰富多彩的教学情境感染学牛•的情绪,激发他们的情感，激励他们向更高的境界攀登。教师耍运用语言、实物、音乐等手段,创设牛动真实的情境，激发积极的情感。首先,要从组织教学开始。例如:教师用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的
3、赞语等，都会使学牛在轻松、愉快的环境中产牛良好的音乐审美心境。其次，注重音乐教索内外环境的设置。教师可以在音乐教室的楼道墙上张贴儿位音乐大师的画像及牛平简介,如贝多芬、肖邦等。2提高教帅口身索质,建立良好的师牛关系，提高兴趣教师自身素质的高低对学生的兴趣也起着非常重要的影响。首先，音乐•教师本身要具冇渊博的音乐知识和技能，学生才会信服，教师才冇可信性和吸引。教师要寧握过硬的音乐专业知识，以近乎完美的形象出现在学生面前，让学生先对你产生兴趣，才能对音乐课产生兴趣。其次，教师要冇较强的课堂教学能力，才能教会学生触类旁通，举一反三
4、，呈现出生动活泼的课堂气氛。教师和学生形成和谐融洽的师生关系，对巩固音怎学习的兴趣至关重要。和谐的师生关系具冇冃人的“亲和力”。正所谓“亲其师才能信其道,信其道才能从其学”。教师对学生的信任和鼓励都会激发学牛对老师产牛强烈的认同感，从而对老师所教授的课程产牛浓烈的学习兴趣。因此，笔者认为首先教师必须尊重、关心每一个学牛。善于发现学牛的优点，善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语等来缩愆师牛间心灵的距离。那么学牛也会喜欢、尊敬教师，并爱上该老师所教的这门课。其次,教师要树立学生学习音乐的信心。鼓励学生主动发言并上台展现自我，
5、让学生感到课堂是自由的。不同的学生的基础不同，教师要采用“不平等”竞争法，在比赛和游戏中，对不同水平的孩子提出不同的要求，使人家只要全力以赴地参与,均有获胜机会。学生自由选择多种学习方式,从而获得愉快的情感体验，对学习音乐产生浓厚的兴趣。3善于表扬，培养学生自信心俗话说:好言一句三冬暖。心理学研究证明：人获得成功休验时,会激发内在积极因素，且会向更成功的方向继续努力。积极的评价是--方对症的好药，所有人都喜欢被人夸奖的，而口学习兴趣的激发或维持更少不了外界的评价。尤其是在学生没有信心时,教师应及时的鼓励会给学生很大的帮助,只
6、要学生有-点点进步就加以肯立，而这种鼓励不仅体现在课堂上，而口也要体现在学生的课外兴趣活动上。在音乐教学活动中，教师耍及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的口信心。通过多年的教学经验，笔者发现在活动中被教师肯立、表扬的学生，学习音乐的兴趣发牛了很大的变化，音乐知识技能有所进步，对音乐的表现能力也大大增强，学牛在音乐活动中体会了音乐的快乐，增加了口信心。4开展丰富多彩的实践活动，发展兴趣苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”教师要采用各种方式开展丰富多彩的活动,不仅能丰富学牛的课余牛活，同时也可以提高音乐教学质量及增加中学
7、牛学习音乐的兴趣。笔者认为可以利用课外活动时I'可开展读谱知识讲座、成立合唱团、器乐合奏队等活动;到附近兄弟学校交流联欢;经常开展音乐文艺活动如参加“中学生艺术节”文艺汇演等。教师应精心纟R织活动，耐心指导学生，提但重在参与，I侨向全校学生。让学生参与到社会实践中，树立学生的自信心，乐于实践,,敢于实践，大胆地自我表现，全面提高音乐教学的影响。通过各种冇益的课余活动，对丰富学生的课余生活、开阔眼界，促使更多的学生对音乐产生浓厚的兴趣，发展音乐特长冇很大的作用。5用现代化的教学手段辅助教学,培养学生兴趣现代化辅助教学手段主要冇
8、:多媒体设备、录像片段、微型电脑等。教师通过网络搜集各类作品分类整理,结合授课内容精心制做多媒体课件，要善于运用幻灯、录像、演示等多种手段，使学生身临其境的感觉。例如:在教学中，老师的一切语言和情景演示，都随着音乐的展开而同步进行，学牛聆听优美的音乐,看着栩栩如牛的画血，沉浸在审美的情境Z
