浅谈信息技术在中学教学中的运用

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1、浅谈信息技术在中学教学中的运用【摘要】木文通过对实践经验的分析，阐述了信息技术在中学教学中的充分利用，和传统课堂教学模式相比，信息技术与学科教学整合有利于问题的及时解决，但在整合过程中需要遵循一些基本原则，最后针对建设现代教学技术环境提出了自己的见解。【关键词】信息技术；中学教学；运用一、引言将各学科的教学与信息技术进行有机的结合，是目前教育研究人员不断讨论的话题，在近年不断地教学实践中，这一举措取得了一些成绩，但同时也冇人质疑：信息技术与屮学教学到底应不应该整合？目前教师的教学水平能否胜任整合的工作？如何才能更好的整合等一系列问题。目前，信息

2、技术与中学教育的整合还处于初级阶段，整合的目标是教师首先认同这种模式，并能够将信息技术应用于学科教学。这一目标看起来比较低，但在实施过程中，却很不容易，一些年龄大、传统教学经验丰富的教师不太愿意接受信息技术，他们认为这没冇实际意义，容易分散学生注意力。从信息技术自身来讲，要避免在课堂上使用过度、效果不稳定等问题的出现。二、信息技术应用于中学教学的优势1・传统教学中，老师讲课的生动与否决定着学生対知识吸收的多少,很多学生对部分老师讲的课没有兴趣，很难构建想象，而通过信息技术进行教学后，学生面对众多视频、音频、动画等，调动了多个感觉器官，学习兴趣提

3、高了。2•多媒体呈现的教学内容，学生更容易理解，有利于消化课堂知识。教师通过使用信息技术提供的方法，进行模拟仿真实验，有利于学生对一些抽象问题的理解。多媒体教学通过网上交流，可以很便捷的解决跨校、跨地区的协作交流问题。3•丰富的教学内容，拓展了学牛的视野，加深学生对知识的理解和强化。由于信息技术的不断发展，生活中的实践知识与课堂相关内容相结合,使学生可以从多侧面理解学习的知识,今年的神舟十号飞行员在太空中进行教学，就是一个典型成功例子。4・计算机会及时反馈每个学生对知识的理解程度，有针对性的进行指导。帮助老师分析学生的学习状态，对知识的掌握情况

4、，进而为学生提供更有效的辅导。5•在信息化教学中，学生接触的知识面比书本上多得多，接受能力强的学生会学得多一些，接受能力弱的学生可以根据提示掌握课内的要求。6•信息技术应用于教师备课、教学分析及过程管理等各个方面。办公自动化软件能够为教师提供更方便的途径，冇利于教师的综合业务能力的7•在目前的教学过程中，老师把大半的精力用在批改作业上，老师通过学生的作业完成情况來了解学生的情况，但作业并不能立刻反馈信息，而是用计算机批改作业，学生自己就可以知道的薄弱点，対没掌握的地方进行重做，加深印象，学习效率大大提高，老师也减轻一定的负担。传统的教学是以教师

5、为核心，学生很被动，老师不能全面了解学生对知识的掌握程度。信息化教学建立以学牛为主体的课堂，老师有更多的时间分析每个同学的学习状况，改善了老师和每个学生的关系，老师加强了对学生的过程管理，同时又培养了学生的信息素养。三、积极进行信息化教学尝试，培养信息素质英才随着信息技术向教育领域的拓展，多媒体在教学中的应用也越来越普遍，学校增加了相应硬件的投入，培训各学科老师做课件，校园网络的建设被提到日程上来。从单机到网络教育，不仅实现了教育飞跃式的发展，而且也促进教育改革，学生接触的知识将是全方位的，长期倡导提高学生综合素质的目标更容易的实现。运用信息技

6、术与现代中学教学相结合，建设高效的教育教学技术环境是我们需要认真探究的问题。怎样解决网络使人与人的距离疏远等网络弊病，以及校园网络建成后，机器易弱化人的潜能等问题，都是我们需耍面对的。现代科学技术发展突飞猛进,在高效率、高学历化的信息社会背景下，对劳动者的综合索质要求越來越高。在中学教学阶段，学生的大部分时间都是在学校，学校有义务满足学生対知识更新的需求。例如：教师可以采用布置网络作业的方式，引导学生学会对网络信息进行筛选、比对；或是设定教学相关问题论点，引导学生分组辩论；更可以选定某一教学难点问题，让学生通过搜索、筛选网络信息，给出不同解法或

7、不同论点。将信息技术与中学教学相结合，并不是表面的顺应时代潮流，也不仅仅要求老师运用多媒体教学提高课堂教学效率，或是耍求学生掌握计算机的使用，学会编程等，而是为了教会学生更新知识的方法，不断提高自身文化水平与素质，最终为各行各业培养更高素质的学生。教师也不仅是知识的传授者，也是现代教育的研究者和开拓者，对教师进行信息技术培训，使他们常握先进的教育理念是推广信息技术教学的基础。培养终身学习的能力是未来人才必须树立的重要目标。四、结语时代要发展，社会要进步，都要求所需人才必须拥有良好的个人素质。由此也就要求学校必须走在时代发展的前端，追求学生学习效

8、率的最大化。信息技术随着科技的进步而不断发展，应用于中学教育时，无论是辅助老师还是辅助学生，如能充分发挥信息技术的优势，必定可以大幅减轻教师和学生的负