浅谈小学体育教学中体育游戏的运用

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1、浅谈小学体育教学中体育游戏的运用【摘耍】体育游戏能够使小学生在游戏的过程中体验成功的乐趣，够培养道德情操和提高心理品质，思维能力、创新能力和竞争能力，团结合作的精神，改善人际关系，本文同时还介绍了贵州地区民间体育游戏在小学体育游戏教学中的运用以及需要注意的事项，使体育教学能够达到促进学牛智力、体力的良好效果。【关键词】体育游戏小学体育游戏民间体育游戏我们强调体育游戏在小学体育教学中的运用以及它的重要性，那么首先应该了解什么是体育游戏一、体育游戏的概念及其特点1、何谓体育游戏？体育游戏是游戏的一种。它是以身体练习为基木手段，以增强体质、娱斥身心、陶

2、冶性情为目的的一种现代游戏方法。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、有创造性和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。在体育教学训练屮，体育游戏以其促进人们身体机能发展、增强人们身心健康、掌握体育运动技术技能的明确目的、生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞赛因素，成为开发小学生智力、体力和基本活动能力的有效手段。因此，游戏也就成为体育教学训练中重要而有效的教学手段之一。2、体育游戏的特点(1)趣味性：体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到

3、枯燥和厌倦。(2)易行性：体育游戏由于形式简单，容易施行，可以广泛应用于体育课的准备活动、基本部分和教学结束部分，而且由于体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。加Z场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。(3)竞赛性：体育教学通常采用个体或分组形式，个体或小组群体间必须通过相互配合、协作和自身的努力，才能在竞赛中超过对手，这种相互之间竞争的组织形式使体育游戏具有竞争性。二、体育游戏适用于小学生体育教学在小学体育教学中，体育游戏是一种非常重要的教学形式，是小学体育教学的重要手段之一。小学生年龄一般为7—14岁，处于生长发

4、育期,这是生理和心理高速发展的阶段，对什么事物都感到好奇，好竞争，好模仿等等。身高、体重，骨骼和肌肉增长较快，自制力不强，意志力较差，口我意识也在不断发展，口我评价的能力不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价來佔计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。如果在这个阶段身心能够得到良好的发展，不仅可以发挥生理和心理的巨大潜能，还为青年、屮年乃至老年的健康奠定坚实的基础。体育游戏作为小学生广泛喜爱的一个体育科目，对小学生的身心发展有着重大的作用。它能够使小学生在体育游戏的过程中体验成功的乐趣，培养对体育的兴

5、趣能够培养小学生的道德情操和提高心理品质能够培养小学生的思维能力、创新能力和竞争能力能够培养小学生团结合作的精神，改善人际关系。游戏内容丰富、形式多样，非常适合小学生的年龄特点和心理特征。小学生好玩，好动的天性，决定了小学生对游戏尤其喜欢。体育教学应让学生全身心都“动”起来，让学生在“玩”中学到知识，掌握本领,真正体验体育的乐趣。游戏不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于培养学生机智、勇敢的品质，练就顽强拼搏的精神，提高学生的竞争意识与群体意识，使他们轻松、愉快地掌握体育技能，从而达到较好的教学效果。使少年儿童认识自然、社会，加强相互了解和团结友爱，

6、发展智能。同时在玩时，小学生的情绪积极愉快，有利于促进小学生身心的发展，把玩和体育内容有机的结合起来，可引起学生学体育的兴趣，通过体育游戏的形式加以实施，能较好地落实《小学教育纲要》的要求。三、贵州地区民间体育游戏在教学中的运用1、民间体育游戏特点民间体育游戏来源于民间，根植于生活。（1）浅显性，它是人们在生产及生活实践中进行游戏，简单易玩，场地、时间无太多限制，T具也简单易制，（2）趣味性，它能代代流传因为它有浓厚的趣味性，符合小学生好动、好奇的特点。（3）综合性，在于它可以不断地从生产、生活、舞蹈等各种项目屮吸取新的动作，日益丰富动作体系，以

7、不断满足发展的儿童需要。（4）具有一定得竞争性，运动量较大，对抗性强，有效地提高学生的兴趣，达到增强体质的目的。2、贵州地区民间体育游戏贵州是一个多少数民族的地区，勤劳勇敢的贵州人民在创造的物质文化的同时也创造了丰富多彩的少数民族民间精神文化。例如50米高跷、扭扁担、跑篮、扳手腕、斗鸡、踢键子、滚铁环、50米短跑、陀螺、蹴球,打蔑鸡蛋、丢飞机板、打纸板等。打花龙、磨猫等。其屮要数打蔑鸡蛋最具特色，箧鸡蛋是用楠竹或金竹细箧编织成一个鸭蛋大的球，球内塞满稻草或碎布旧棉做成，在平坦地上划出分界线，两队各自进入自己的半场。比赛开始，甲方用手把“蛋”拍击到

8、乙方场地，乙方再打过来，或用脚踢过来。蛋被打出界外，或没有接住，或触到了手足之外的身体部位，对方便可得分，以得分多少计胜负。“花龙”是在