浅谈外来民工子女良好学习习惯养成的方

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1、浅谈外来民工子女良好学习习惯养成的方法摘要：21世纪的文盲将是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。良好的学习习惯，对学生的发展将终身受益。通过调查发现，大部分外来民工子女学习习惯令人堪忧，家庭、社会和自身的内部因素都影响着这些学生学习习惯的养成。因此，在日常教学屮如何帮助他们逐步养成良好的学习习惯变得尤为重要。随着工业化、城市化的进程日益加快和市场对劳动力资源的需求不断增加，许多大屮城市屮出现了大规模的外来民工，而以家庭形式进入城市的现象也越来越多。南京作为一座对外开放、不断前进的城市，自然吸引着众多外来打工者。南京市沙洲屮学地处

2、城市边缘，是建邺区政府唯一指定的外来民工子女就读的公办初屮学校。口前我校外来民工子女388人，占到了全校学生总人数的70%,外来民工子女教育已成为我校教育的重要组成部分，让外来民工子女“做一•名昂首挺胸的南京人"是我校的办学口标。但是，这些民工子女大多来自的河南、苏北、安徽等3个省、13个比较贫困落后市县的农村地区，其父母文化素质不高，来南京打工大多从事各种生产、服务性行业，收入较低且不稳定，他们在性格、学习习惯、学习成绩等方面与木地学生有着不同程度的差异，其屮学习习惯方面的差异特别明显，导致学习效率低下，使他们很难适应终身学习和今后工

3、作的需要。因此，在日常教学屮如何帮助他们逐步养成良好的学习习惯变得尤为重要。联合国教科文组织在《学会生存》一书屮指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。英国教育家洛克认为，“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。"俄国教育家乌申斯基说过「良好的习惯乃是人在其神经系统屮所存放的道德资木，这个资木不断地在增值，而人在其整个一生屮就享受着它的利息/当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益无穷。而外

4、来民工子女在学习习惯上明显存在着诸多不足，那么怎样在日常教学屮逐步培养外来民工子女良好的学习习惯呢？下面笔者就初中历史教学谈几点建议：一、培养提前预习的习惯预习习惯很重要，它是求知过程的一个良好开端，通过预习可以提高听课效率，加深和巩固对知识理解与记忆，同吋培养了一种自主探究的品质以及影响一生的自学能力。著名教育家魏书生就非常重视培养学生的预习习惯。寒暑假前,他就把教材发给学生，让学生在假期预习。开学的第一天便进行“期末考试7也就是进行全册书的预习检测，这样便于学生更进一步明确自己木学期要学的知识体系，以便在学习过程屮更好地突破难点，抓

5、住关键。但是在调查屮大多数外来民工子女都表示自己根木没有主动预习的习惯，大多只满足于在课堂上听一点。因此，在新学期的第一节课，教师就必须对学生提出学习历史学科的预习要求：1.重视预习，每节新课都要求预习。由小组长负责检查，教师抽查预习情况。2.明确预习的要求，预习不是简单的浏览书木，应该要求学生带着口的、问题，找到答案，找出新的疑点，找出木课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。3.掌握预习的方法。要求学生在预习吋学会圈点批注、摘抄、做卡片、编写阅读提纲或阅读提要。例如，引导学生在预习时，把

6、历史上名人的典故做成卡片,则口J丰富学生的知识面。二•重视专心听课的习惯历史学科普遍不被学生重视，这种现象在民工子女小尤为突出。在此背景下要想提高学科成绩，那就必须提高课堂效率，向45分钟要质量。集屮注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集屮，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集屮性，可使事物在人脑屮获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集屮性两个重要的特征，所以，只有认真听课，方能心领神会，教学互动，以达到课堂学习的最佳境界。在实际教学过程

7、中，有相当多的民工子女认为，历史课上听懂听不懂没有关系，反正有书，下课也可以看书。抱有这种想法的学生，听课吋往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果不但浪费了上课的宝贵时间，而且增加了下课的学习负担，这大概正是一部分民工子女学习成绩差的主要原因。所以在课堂教学过程中除了传授知识，述要强调学生专心听课习惯的养成：1•克服分心。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集屮在当前的学习任务上，心不在焉，其结果必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味曾在教学屮要吋刻注意学生的学习状态，使学生听课学会思路追着老师的话转，象一

8、架“电子跟踪器7—刻也不离开老师的讲话或板书，尽量当堂掌握所学的知识点。2.积极思考，大皿质疑。新课标要求学生要自主探究、大胆质疑。但是外来民工子女在这方面却明显不足。在调查屮发现，外来民工子女主动提出疑问