浅谈如何运用正确的评价方式促进学生的文化素养

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1、浅谈如何运用正确的评价方式促进学生的文化素养浅谈如何运用正确的评价方式促进学生的文化素养【摘要】本文从〃尊重学生，让学生自主学习；注重过程，挖掘学生的个性发展；启发思维，促进学生全面发展〃三个方面阐述了在小学教学中，如何正确运用评价手段，从而不断提高学生的文化素养。【关键词】自主学习个性发展全面发展新课标明确指出：〃评价的目的是为了全而了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学〃，〃对学生学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动屮所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心〃学生是学习

2、和发展的主体，因此，课程必须根据学生身心和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神。在教学中，我们如果能适时、正确地运用评价手段，更新理念，立足过程，挖掘潜能，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的文化索养，促进学生主体的全面发展，起到积极的促进作用。在教学实践中，我从以下几方面对如何正确运用评价手段，提高学生的文化素养略表我的观点。1.尊重学生，让学生自主学习新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。现代素质教育观，要求教师创设情境，让学生生动活泼的学

3、习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格。因此，我们教师要打破传统授课方式，促使师生之间，生生之间多方面交流，从而让学生在共同活动中自主学习，获得知识。1・1创设情境，激发学生参与评价的兴趣爱因斯坦曾说过：〃如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。〃兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。因此在教学中，我经常采用教具动手演示和操作、让学生自己进行操作、或者运用多媒体等方法吸引学生的注意力。以这些形象化的手段，创设情境，激发学生评价的兴趣，调动起他们参与评价的积极性。同时，我还启发鼓励学生大胆说出自己的想

4、法，并给Y表扬，由此建立他们评价的信心，并采用多种活动形式扩大学生主动学习的空间，以此释放学生的精神活力，激活他们的思维，使他们在轻松愉快的学习交往屮主动发言，积极交流。1・2学会〃倾听〃、使学生敢于发言引导学生参与评价后学生口主活动的时间增多了他们在小组内、在班里有机会大胆表达自己的感受、意见和结论，而不是去揣度教师所期待的标准答案,这吋候课堂上就会出现不同的声音，引发争论。如果在这吋候，我们以标准答案來做最终的评价，那只会限制学生的思维，并扼制了学生个性的自由发展。这样■-來，即使是课堂上有了让学生参与评价的吋间，可学生也不敢大胆地说出自己的心里话，〃给

5、予学生参与评价的机会〃只能成为流于形式的一句空话。因此，我注意充分理解和尊重学生的发言，做到放下教师的架子，做到少〃讲〃多〃听〃。不断发现学纶问答中富有价值和意义的充满童趣的世界，体验学半的情绪，使得学生在课堂上敢说，敢议，敢评。1・3给予学生参与评价的机会要让学生参与评价，教师在课堂上就必须保证他们评价的时间学生是一个个具有鲜明个性的活生生的人，因此，我注意注重学生发展的潜在性、主动性和差异性，并课堂上保证学生有口主表现和发展的空间，为每个学生提供积极参与课堂学习的机会，让学生充分地思考、讨论、评价。2•注重过程，促进学生的个性发展学生从学习中获得发展，不

6、仅仅体现在学习活动后的结果上，而是贯穿在数学学习过程的各个环节中，而冃〃过程〃比〃结果〃显得更为重要。因此，在教学实践中，我注意做到：2.1以鼓励性评价为主，坚持正面引导评价〃既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。〃曾经有这么一句名言〃积极的鼓励比消极的刺激來的好。〃它说明鼓励的作用是巨大的。我们在教学过程中，与其花费很多时间和精力去苛求学生，不如用一点心力去发现其优点,并以此鼓励他，让学生体验到成功的滋味。同时，可以让我们教师反思自己的教学方法是否恰当，以便我们不断改进教学过程，完善教学思路。所以我在教学中从不吝啬赞许和鼓励，以

7、激励性评价为主，学生答得好，及吋称赞。学生发言不对，表达不好的时候，我则及时补充，不使学生感到难堪，让学生保持愉快轻松的心情，品尝到成功的喜悦。因此，在课堂上，我根据教学实例，面对一个个不同特点的孩了，评价尽可能做到具体化、准确化，女『你回答得真巧妙，真令教师和同学钦佩〃，〃老师为你骄傲！〃等等，这样鼓励点燃了学生智慧的火花，使他们感到一种满足，一种驱动。这种带有鼓励性、欣赏性的评价易激活学生的思维，激发学生主动学习的积极性。同时，我还注意坚持对学生给予鼓励时因人而杲，我注意做到赞誉鞭策优秀生，肯定、鼓励中等生，宽容、激励后进生。2.2重视学生的自评与互评在

8、评价学生学习时，应让学生开展自评和互评，而不仅局限于