正确运用评价手段提高学生数学素养

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1、正确运用评价手段提高学生数学素养在教学中，我们如果能适时、正确地运用评价手段，更新理念，立足过程，发掘潜能，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的数学素养，促进学生主体的全面发展，将起到积极的促进作用。在教学实践中，我从以下几方面对如何正确运用评价手段，提高学生的数学素养进行了探索。、尊重学生，让学生自主学习新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。现代素质教育观，要求教师创设情境，让学生生动活泼的学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格。因此，我们教师要打破传统讲授程式，促使师

2、生之间，生生之间多方面交流，从而让学生在共同活动中自主学习，获得知识。1•创设情境，激发学生参与评价的兴趣在教学中采用形象化的手段，创设情境，激发学生评价的兴趣，调动起他们参与评价的积极性,启发、鼓励学生大胆说出自己的想法，建立他们评价的信心,并采用多种活动形式扩大学生主动学习的空间，释放学生的精神活力，激活他们的思维，使他们在轻松愉快的学习交往中主动发言，积极交流。2•学会“倾听”、使学生敢于发言学生在参与评价时会出现不同的声音，甚至争论。我们应注意充分理解和尊重学生的发言，放下架子，做到少“讲”多“听”。不断发现学生问答中富有

3、价值和意义的充满童趣的世界，体验学生的情绪，使学生在课堂上敢说，敢议，敢评。3•给予学生参与评价的机会学生是一个个具有鲜明个性的活生生的人，因此,我注重学生发展的潜在性、主动性和差异性，并充分保证学生课堂上有自主表现和发展的空间，为每个学生提供积极参与课堂学习的机会，让学生充分地思考、讨论、评价。二、注重过程，促进学生的个性发展学生从数学学习中获得发展，不仅仅体现在学习活动的结果上，更多的贯穿在数学学习过程的各个环节中，而且“过程”比“结果”更为重要。在教学实践中，我注意做到:2•以鼓励性评价为主，坚持正面引导我在教学中从不吝啬赞

4、许和鼓励，以激励性评价为主，让学生保持愉快轻松的心情，品尝到成功的喜悦。带有鼓励性、欣赏性的评价易激活学生的思维，激发学生主动学习的积极性。2.重视学生的自评与互评学生积极参与相互评价，能增进学生间的多向交流，以利于取长补短，让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我。这样，既让更多的学生有了发表自己见解的机会，发挥学生互补的作用，同时又培养了学生的合作意识，学生在团结、和谐的氛围中得到发展。3•采用成长记录的方式传统的评价忽略了学生的发展和评价的激励与教育功能。因此，在教学实践中，我注意记录学生的成长，认真收集能够反映学生数学学习

5、过程和结果的资料，根据记录情况对学生因材施教，正确评价学生，让学生重拾自信，发挥自己的优势，健康成长。三、启发心智，促进学生全面发展1.营造民主、平等、和谐的课堂评价氛围教师在教学中要营造民主、平等、和谐的课堂评价氛围，也只有在这样的氛围中才能实现“平等对话”。爱是教师改造工作的源泉，也是学生成长发展的源泉。因此，我们教师一定要以关怀、关爱、理解、赏识的心态评价学生，启发学生的心智，促使他们健康成长。2•落实“多元化”评价，促进学生全面发展小学数学课程是一个整体，包括数和数的计算；空间与图形、统计知识和实践与综合运用等。因此，在评

6、价的目标上，不能仅限于知识和能力，还要从过程与方法、情感和态度与价值观领域进行评价。在进行数学评价时，我们要注意不仅要有教师的评价，学生的自我评价，还应该包括学生之间的相互评价和家长评价，通过这种多元化的评价，不仅可以确保数学课程评价的客观、公正，提高评价的实效性，还可以真正确立学生在数学学习过程中的评价主体地位，为他们的持续发展和终身发展提供可靠的保证。（作者单位：835802新疆新新源县则克台镇中心小学）