浅谈初级钢琴教学中学生学习能力的培养

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1、浅谈初级钢琴教学中学生学习能力的培养【摘要】：在初级钢琴教学中，由于先天遗传和早期生活环境、教育环境导致了学生学习能力差异性的存在。学生学习能力差有学生自身、教师、师生关系、家长等各方面的原因。作为钢琴教师，我们必须用发展的眼光看学生，努力用有效的方法培养学生的学习能力，尽可能地提高学生学习效率。【关键词】：初级钢琴教学;学生学习能力；培养钢琴教师都很熟悉这样的现象:学琴的孩子,有的学习能力较强，可以在相对较短的时间内掌握新曲子,在认谱、背谱、弹法、指法、完整性、速度、音乐表现等方面令人满意；有的则学习能力较差,面对一首新乐曲，可能在学习

2、了几个星期后还停留在认谱、背谱的阶段，甚至几个星期都改不掉一个错音，更谈不上其它方面的要求了。对此，家长深感无奈，不知如何改进。俗话说：十个指头不一般长。这句话经常被用来代指人的差异性。我们承认由于先天遗传和早期生活环境、教育环境所导致的人的差异性的存在，但作为钢琴教师，我们必须用发展的眼光看学生，努力用有效的方法培养学生的学习能力，尽可能地缩小这种差异性。能不能培养学生的学习能力也是衡量钢琴教师教学能力的一个尺度。学生学习能力较差意味着在同样的时间内，他（她）比别人的进步小，而要达到和别人同样的进度，可能就要付出更多的时间、精力和家庭经

3、济投入。学生学习能力差的原因很复杂，可能涉及教师的教学方法、师生关系、家长以及学生自身的原因等，根据长期的教学感受，我个人认为主要有以下几个方面：1.教师方面。（1）教师对学生的性格、心理特征等不太了解，对学习的学习状况缺乏理性分析、对学生如何发展缺少设计。（2）教学语言不够通俗易懂，影响师生交流效果。或教师缺乏耐心、语言有伤学习自尊，师生关系不太融洽。（3）教师布置的作业太少或太多，或作业类型太单一枯燥，影响学生的练琴兴趣。（4）教师在技术上对初学者要求过低或过高。要求过低的表现：新的乐曲，学生只是基本弹对了音符和节奏，就通过了。不在音

4、色音质、完整性、速度、表现等方面作进一步的要求，表面看，学生进度很快，家长也高兴，实则浅尝辄止、走马观花、华而不实，学生不能形成真正的弹奏能力；要求过高过严则有可能操之过急，容易使学生和家长产生畏难情绪，失去继续学习的信心。2.家长方面。（1）过分溺爱、娇惯，使学生养成懒惰、怕吃苦的不良习气（2）不进行学习目的教育，使学生缺乏长远的学习动力，觉得在给家长学琴。（3）学生练琴时，家长硬性要求：“这个曲子练10遍”“必须练一个小时”……使学生只关注数量，不关注质量。熬够了时间，弹够了遍数就算完成了任务。（4）盲目攀比，要求教师赶进度，拔高等级

5、，使学生在力不能及的情况下养成许多错误的弹奏方法。3.学生方面。（1）缺乏识谱能力，不能自学新谱，等着教师和家长帮他（她）认谱、找音、找键。如回课时学生小心地对老师说：这首曲子，我妈妈没有教呢（所以我就没有练），让老师哭笑不得啊。（2）缺乏良好的练琴习惯，练琴时坐不住，一会儿要吃东西，一会儿要小便，一会儿要挠痒痒，事儿多。（3）练琴方法的问题,练琴没有效率。如不会慢练、分手练、分句练、分声部练等，或者总是用演奏速度来练琴，将练习速度等同于演奏速度。（4）没有养成观察和思考的习惯，不能尽早固定指法和奏法。许多学生不认真观察乐谱上标注的指法和

6、演奏法符号，导致经常变换指法和奏法，自然不能尽快地做到熟练演奏。（5）学生缺乏先天禀赋。有些学生不是很喜欢弹琴，是家长硬让学的。所谓强扭的瓜不甜哪。有些学生天生缺乏对音乐旋律的记忆力，有些则天生手指条件不够好，指端关节过软，站立不好，自然进步慢。学习能力，很大程度上是指学生的自学能力，这是在教师和家长的帮助下，加上学生自己的努力形成的。学生学习能力包括观察能力、理解能力、记忆能力、注意力、意志力以及学习习惯等。要培养学生的学习能力，就要从这几个方面去想办法、分析设计相应的方法。笔者认为可以有如下的思路和做法：1.培养学生认真细致读谱的习惯

7、和能力。在最初入门的几个月可以不用乐谱，进行模仿式教学，这样年龄较小的学生不会有识谱的压力，学起来更有兴趣。过了这一阶段，就要教学生认谱识谱，逐步培养其识谱能力。教师、家长可用较大的卡片音符或较大幅的五线谱辅助进行指认问答练习，并让学生在键盘上找到相应的琴键，在头脑中建立谱面音符与键位的对应关系。初学识谱，应养成用嘴念出唱名的好习惯。老师和家长要多启发学生自己说出来，不要急于告诉答案，使学生养成独立识谱的习惯和能力。“教是为了不教”，学生有了识谱能力,家长才能得到“解放”。对于有了一定识谱能力的学生，要进一步要求其观察乐谱上的所有提示，如

8、谱号、调号、拍号、指法、奏法、力度变化、速度标记等，哪些句子相同？哪些句子有变化？并努力地做到这些要求，这样就从一般的认谱、识谱上升到了读谱的高度。学生具备了一定的读谱能力，也就具备了一定的自