浅论远程教育资源在农村初中语文教学中的作用

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1、浅论远程教育资源在农村初中语文教学中的作用平坝县乐平中学余莉摘要：从知识经济、信息社会的视角，对初屮语文教学进行审视，我们发现远程教育资源对语文教育具有重要的作用。本文以远程教育资源在初中语文教学中的发展背景为切入点，深入探讨了远程教育资源在初中语文教学中的作用：创设情境，提高理解能力；改变教学方式，提高语文教学质量；改善师生关系，扩大学生视野；立足学生发展，实现教学目标；激发学生兴趣，培养创新能力。同时，我们也发现在运用多媒体的教学中,有的老师过于滥用课件教学，使语言的品味和情感的体悟失去了读者的个性。关键词：远程教育初中语文教学质量随着信息技术的普及，网络也进入了咱

2、们农村，比如在我们学校，领导就要求每个学期每位老师必需上两节多媒体课，把现代教育手段运用到课堂中来。在教学过程中，我真切地感受到远程教育资源给我们农村中小学语文课堂注入了新的活力,我们只有根据实际对远程教育资源进行重组,才能使其成为最优的课堂资源，我相信，只要我们能适时地、适当地、科学地运用远程教育资源，一定能提高学化的创新能力和语言文字的表达能力，提高农村初屮语文的教育质量。在这卑，我尝试着用自己的笨笔浅论一下远程教育资源在农村初中语文教学中的作用。一、远程教育资源在初中语文教学中的发展背景随着新兴处理技术——电子计算机、通讯技术、国际互联网的发展，革命性的改变了人类

3、获取信息的方式和效率。信息技术的发展使人们处理信息的速度快、正确性高、而且储存的能力强，而互联网更是消弭了时间、空间的限制，因此现代信息技术的发展极大地改变了信息的价值，促进人类的知识交流。信息技术不断革新，迅速发展，也广泛地影响到教育教学。这远程教育资源一时间似源头活水，让我们西部农村的广大教师共享优质的教育资源，缩小中西部教育的差距，这对于农村教师来说既是一个机遇，更是一个挑战。一方面教育教学担负着培养国家未来建设人才的艰巨任务，人才需要创新，教育教学方式也要与时俱进，另一方面随着新课程理念实施后,教师的教学行为和学生的学习方式正在发生急剧的变化。传统的语文教学方式

4、正在逐渐的向着现代化、科技化、信息化的教学过度，因此，机械式的、死记硬背式的、被动的教学已经不能完全适用于现在的语文教学，如何借助远程教育资源来提高初屮语文教学质量成为当前教育学中的一个热点问题，事实证明，远程教育资源在初中语文教学中的运用对语文教学质量的提高有着深远的影响。二、远程教育资源在初中语文教学中的作用（一）创设情境，提高理解能力现代的语文课堂大多采用了多媒体来进行教学，简单地讲是通过计算机多媒体技术、网络技术等图文并茂的、形象、生动的向学生传授知识，这个过程充分调动了学生的听觉、视觉、使学生更容易的接受。在语文教学课程中，对于一些故事性、事件性、古诗性的课文

5、等都可以利用创设情境来调动学生的积极性和主动性，从而达到构建一个情境教学的环境。在这种环境下，学生对课文的理解，会更加深刻，易于记忆。例如，在学习《吆喝》这一课时，学生对老北京的吆喝的声调高低、合辙押韵不是很能理解，教师可以先给学生看相声《卖布头》或《改行》，并且在课件里把街头叫卖声的音频文件（有的可以从网络中找到）放进去，这不仅可以激发学生学习的兴趣，他们对老北京的吆喝有了感性的认识，与文本的对话就更直接，对作者情感的分析就更加到位。（二）改变教学方式，提高语文教学质量新课程强调，重视学生的学习过程，强调学生通过自己的思考去获取知识，而不是直接地把结论告诉学生，教学要

6、联系学生的特点，发挥学生的主体性。远程教育资源应用于语文教学正体现了新课程对语文教学改革的目的，在远程教学中，通过有效运用远程教育资源和网络资源，使学生学会利用信息平台进行学习。同时，在远程教育应用于语文教学，通过创建让学生自主地、创造性的学习环境，培养启发学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题的能力。例如，在学生写作文时，可以借助图片，动画等，激发学生的想象力，这时学生就不会感觉无从下笔了。甚至还可以借用网络中好的教学范例，让学生也分享名师的课堂，对他们的写作加以指导，使他们更好地掌握写作的要领，亦可弥补教师教学经验之不足。（三）改善师生关系，扩大学生视野远程教育资

7、源应用于初中语文教学使教学方式的发生了改变，同时也改善了师生关系。教师和学生之间不再是被动的、服从关系，而是和谐、互动的平等关系。在传统语文教学中，教师往往把自己活动范围限定的讲台上，讲台就是教师展示个人才华的舞台，课堂是教师传道、授业、解惑的神圣殿堂。受制于此，教师往往也就不由自主地把自己置于“独尊”的位置上，教师在课堂屮的主动性和积极性的发挥都是以此为基础展开，传统语文教学70%的教师教学方式是“讲授”为主，向学生“灌”知识，致使“教与学”，“学与用”，“语文和生活”相分离。例如在古诗的背诵中,有些学生对一些难点古怪的词语不能理解，只