浅论远程教育资源在中学数学教学中的作用

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1、浅论远程教育资源在中学数学教学中的作用浅论远程教育资源在中学数学教学中的作用随着远程教育资源在实际教学中的不断应用和新课程改革的不断深入，人们已经越来越离不开远程教育了。笔者从教十几年来，通过不断的尝试，觉得远程教育资源确实能服务于教育教学，有效的提高教学效率。特别是利用远程教育资源教学中学数学，能将某些抽象的问题具体呈现，从而充分调动学生的学习积极性，提高学习效率。因为屮学生学习数学是一种有口的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的。将知识图文并茂、动态展现，能达到活化教材,诱发淫生的参与性、自主性和创造性目的，

2、冇利于捉高课堂教学效率。笔者通过几年的教学，总结了远程教育资源在数学教学中的一些作用。一、运用电教媒体创设情景、激发兴趣众所周知：“兴趣是最好的老师”，学生们乐学了，学习就不再是一种负担,从而使学生“要我学”转变为“我要学”。中学生对形象逼真、色彩艳丽、栩栩如生的动态图価、卡片、实物等感兴趣。因此在课堂教学中，为学生创设一种开放性的教学情景、有利于激发学生的创新意识，陶冶学生创新精神。利用计算机多媒体技术、模拟大量的录音、录像，头影片导入新课，吸引学生的注意，唤起学生学习的欲望，调动学生思维的积极性，从而主动地投入到学习屮去

3、，自觉地去探索、去发现。二、运用电教媒体，动态模拟，启发创新合理利用多媒体技术进行动态模拟的演示教学，可以化静为动，声色兼备，变抽象为具体、冇效地帮助学生认识事物本质，更好的建立深刻的思维过程，还有助于学生理解不易明白，不易掌握的知识要点，从而重、难点突破，培养学生的创新意识。比如利用多媒体在教学“等底等高的三角形面积相等”时，多媒体直观地演示在两条平行线间，一个底长固定在一条平行线上而顶点在另一条平行线上不断移动的三角形的全过程,再配上不同颜色的留影图形，结合所学知识点,形象逼真、图文并茂的画面中得岀正确的结论，给学生留下

4、深刻印象，需要掌握的知识点学生已牢牢常握。学生的投入热情高涨，各抒己见，课堂气氛特别活跃,老师再及时点拨、学生对此类问题了如指掌、解答起来得心应手，收到了事半功倍的效果。所以利用远程教育资源教学、培养学生创新能力并罪可望不可及，只要教师转变思想观念，教学时注重为学生创设主动探索教学过程的情景，挖掘数学知识本身的魅力，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正当一次“小发明创造者”，尝到成功的愉悦。三、利用多媒体以境育情，创新思维要培养学牛的创新思维能力，很多时候往往需要在教学中进行各种实物展示或者物体移动等等的演示，引导学生从大

5、量的感性材料屮逐步抽象概括，获得新的知识。但有些实验教具较小或者不宜丁•随堂展示，或者有的展示过程费时费力,教学效果较差，使用多媒体就解决这方面的问题。例如，在教“同位角相等”吋,把原先用手工展示的两个同位角移动叠加的过程用多媒体展现出来，学生清晰地看到两个同位角中的一个移动到另一个上完美重叠的动画过程，给学生留下很深的印象。在利用远程教育资源教学中，还应注意要给学生多一些创新思维的机会，比如上例，在学习“同位角相等”吋，使用多媒体进行演示后，可以让学生寻找还有那些类似的相等的情况。这种问答结合、学问相长的方式，大大提高了课

6、堂教学效率，也调动了学生学习的主动性和积极性。利用远程教育资源教学，教师要精心设计，使课堂富有感染力和吸引了，激起学生的求知欲，使他们冇兴趣的学习知识，激发了他们的学习积极性。利用远程教育资源教学的数学，教师应在对教材内容深入地挖掘，积极地为学牛创设数学学习情景，使学生能在丰富多采的数学情景小，感受和体验数学与现实生活的联系，认识到数学在现实世界中的巨大作用，进一步激发学习和探究数学的热情。总Z,利用远程教育资源教学中学数学，适用社会的发展人类的进步，更能推动教育事业更上一层楼，当前，世界各国综合国力的竞争，使我们的教育必须

7、进行改革，成功的远程教育资源教学使我们认识到她的优越性和时代发展的稳合性，如何在教短的时间内使学生掌握更多的知识，提高教学效率，创造轻松愉快的教学环境，远程教育资源的运用做到了这一点。不但是老师的得意助手，也是学生开发智力的好伙伴，它不仅拓宽了学生的知识面、丰富了感性知识，还使学生思维、想象、表达和创新能力得到了综合发展。浅论远程教育资源在中学数学教学中的作用