正确指导预习--提高农村初中英语之我见

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1、正确指导预习--提高农村初中英语成绩之我见泸州市江阳区蓝田中学欧宏［摘要］［关键词］指导预习课内预习充分预习提高质量提高能力优秀的教学质量是学校教育的生命线，是教师生命价值绽放的鲜花，是学生成长的摇蓝与基石。提高教育教学质量是每个教师与学校办学的永恒追求。农村初中英语教学中如何提高教学质量呢？笔者经过若干年的实践后认为，指导学牛充分预习，是大面积提高农村初中英语教学质量值得尝试的途径。现在人教版初中英语教材“Goforit!”容量非常大，以八下教材为例，全册共有10个单元，正文80页，生词约510个；短文较多，阅读量较少的Unit2,也有三篇共约58

2、6词的短文；短文中还有一些短语、句式、语法、固定搭配、特殊表达等。从中可见，教材包括的话题颇为广泛，语言知识非常丰富，涉及的词汇量相当多，阅读量极其大。教材中的绝大多数词汇、短语、语法、特殊句式等都是要求学生掌握的。对于缺乏英语基础、学习吋间乂难以保障的农村学生来说，难度之大远超出想象。教学中，很多教师抱怨教材难度太大、内容太多、课时太少；现在的学生学习科目多，学习任务重，他们在学习过程中，消磨掉对英语的好奇心后，对学习英语感到光是记单词就让他们力不从心，很多学生听不懂、读不来、说不出、记不住、没兴趣，英语学习缺乏成就感，他们要么学生选择应付、逃避或

3、放弃，要么心理焦虑，缺乏学习自信心，这必然导致两极分化越来越严重，使得初中英语教学质量特别是农村的英语教学质量普遍低下。美国语言学家斯蒂芬•克拉申认为，“低焦虑环境比高焦虑环境对学习更有利，而自信心高、自信心强的人比缺乏这种个性的人学习得更快。”学习准备不足，缺乏信心，只能增加学生的焦虑，不利于学生的学习。指导学生充分预习，是要为进一步的学习打下必要的知识基础，让他们有较充分的准备去学习，排除其学习心理障碍，降低心理焦虑水平，通过体会学习成功带来的愉快与胜任感，增强学习的自信心。如何指导学生充分预习英语呢？我以为一要应转变观念，二要改变做法，三要明确

4、目标，四要合理指导，五要正面激励。一、转变观念初中英语教学现在流行任务型教学法，很多教师按照“听、说、读、写”的程序进行教学，这无可厚非，因为幼儿学习语言就是按这个顺序习得的。但是，幼儿学习语言是在相应的语言环境中习得的，国内特别是农村学生学习英语最缺乏的就是语言环境，这说明中国学生学习英语有其特殊性，不能机械照搬先天语言学习“听、说、读、写”的顺序。我觉得农村孩子学英语可把“读”放到前面。这个“读”是“充分预习”之拼读、朗读、初读、熟读。心理学指岀：只有当学习者心理处于准备状态时，他的心理活动才会对学习对象进行指向和集中.并增强心理活动停留在学习对

5、象上的强度或紧张度，抑制多余的活动.以保证注意的清晰、完整和深刻。学生通过充分的预习，已拼读朗读，能熟读，对一个单元的学习内容有了一定的理解，在接下来的学习中他会读、会记、能理解，学习起来就不会出现听不懂的情况。充分预习后，对教材中的一些较深、或陌生的知识，他们将处于一种似懂非懂的“愤•非”状态，这个时候，教师适当加以点拨指导、启发,就会豁然开朗，这种愉悦的体验，会成为他们学习持久的动力源泉。二、改变做法大多数初中英语老师都要求学生预习，要求他们当天完成家庭作业后，自己预习，或自己拼读或听录音磁带。这种情况的预习效果是得不到保障的。比较认真预习的学生

6、，听着磁带读生词，会读，但不知道意思，也写不起，更别谈朗读、理解短文了。更多的农村孩子，由于自身能力与兴趣态度、或家庭条件与家长能力的因素，他们连这个也没做到，让他们在家预习，要么敷衍了事,要么什么也不做，难以达到预期的效果。因此，必须转变做法，把课外浅层预习改为课内教师指导下的充分预习。课堂上，在教师的督促、指导下，明确预习的要求与做法，教师适时指导，学生互帮互助，完成预习的任务。其实，教师们要求学生课外预习英语也是有苦衷的，按照国家课程计划，初中英语每个周只有4节课，胆子大的学校可能排了5节。要用有限的课堂时间来完成教学任务本身已捉襟见肘，怎么还

7、有时间拿来做预习？俗话说，“磨刀不误砍柴工”。课内充分预习，其实就是“磨刀”，刀磨锋利了，砍起柴来自然效率就高得多，同样的时间内完全可以砍更多的柴，砍同样多的柴用的时间也就少了。课内充分预习与完成教学任务并不矛盾。有些教师思想放不开，舍不放少讲，关键是忽视了学生的主观能动性的调动与发挥。当然，在学生充分预习后，教师怎样定位教学目标、该讲什么讲多少、如何训练学生听说读写的能力、如何组织学生活动、如何更有效地利用课堂教学时间等问题，都要重新思考与设计，才能保证课内预习与学习任务的完成相得益彰。三、明确目标所谓“充分预习”，是要达到这样的冃标：学生见词会正

8、确拼读、单词读熟并通过比较等多种手段能记、短文能顺利通读并基本理解，为师生进一步的教学活动打好基础，实现在短