欣赏性作文评改的教学与探究(修改)

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1、欣赏性作文评改的教学与探究万安县百嘉中学康薇邮编：343808内容理欣赏性作文'鹹就斟戈出学生作文中的闪光晟尙貓耕加分。学生附乍文总分由基础分加上基础刑中考/咬AW分标Wi行，偏题作文衣合基础分，只给奖励分。奖励分则安中心、选材、结构、表如式、语言、马乍手法A个方面进行奖励加分。作姑^操作由：作g自评、小组评议、教y帀评议三部完成。这样的评改方式能充分调动了学生写作的积极性，且学生参与讹（，增加学赳相学习、借鉴郦L会，甬IJ丁学型勺取长补短。阅读码午是语媾力的两WW式，两者互WWo关键词：基础分奖励分作苕自评力呦评议教!）丽议（

2、一）为什么要进行瞬性作文iW写作是学生讷具备的一种语文能力，也是语文教学中的^中之重，难中之难。…个学牛的语文能力的高低主要体现佰作当中。因此,培养学牛的W兴趣提高学生的写作水平是语文最£要、也是ft头疼的事。许多语文教师为了提高学那写作水恻方谢去。然而,咖心厲观学生写害怕，…看见作文题目就说难，一拿起笔就不知说什么好不容易写完了就魅一丢连自己者环愿意看自己写的作文了。老师批改时，发现学生附乍文错字连篇语言生硬、词语贫乏，内容空洞……伽性似VIW是为了解决以±««的，观念有二“得至ij«勺学仙步最央矽mm勺学创步最畐既没有彳聚册

3、也没有副批学生鶴殳有进步”^是T立教育专家的名言。隔性作文臧碍寸学牛:的多迦、多翩、多尝试,从而wm昨作兴趣，提WW作水平。二：没有：W,只有尅子。传细勺作文吏学生思想瘵IJW写得M子的作文最多只给一百分（这是极少极少的）。给学生制罐种错觉作文4百分就是ft高水平的作文了。什么样的作文才能厂百分呢？得一百分的作文有什么标准吗？艸如I答,老师或许t娜不好。欣^性作文评改贬打破百分制，实行基础分加奖励分。这就使得篇作文的总分突破了一百分，达至L百多分，甚至二三百分。欣赏性作文评改在以上两个理念的支撑下具有以下鲜明的优越性。第一、充分

4、调动了学生写作的积极性。在评改时，通过寻找作文的闪光点,使每个学生尝到了更多的成功的喜悦，即使写的不够理想的作文，也总有优点和wt处,学牛皿是《^闷。不像传统的评妬式,一旦文章写的不理想，老）帀给个四十分，搭学曲切底倾:伽觉。第二、学生参与评改，辙口学空I相学习、借鋼机会，有利丁学判勺取长袖豆学生参与评改，既表现了学牛相互尝试，乂让学生在赏识^人的同吋自己也增反了技能。即便遇1怀理想的文章，学生能“引以为鉴”，减少低水平作文的重复率。提高了学生的阅读和写作能力。第三、阅读与写作是语文能力的两种埶形式，两者互相渗透、互相促进。学生

5、在#照评分细贝魅行作文评改时，自然而然的认啊十么样的文章才是好文章,如何去欣赏一篇好作文,这就是阅读能力提高的牌见。In®,学生在动笔写作文时，必须考虑评改细则，因为谁II德餅I儿分，学乞在写作的过程中不断考虑，不断满足评分细则时，作文水平口然就自龊高。（-）怎样进行瞬性O:评改一、总体说明。欣赏性作文评改就是找出学生作文中的闪光点给予粥并力吩。学生的作文总分市基础^加上奖励分。奖分的同时耍说明理由。理由参照评分细贝睐写。基础分翱勺整M文鄆勺总体讹介,咖畑N文章张E节给刑附。给：一等80分次匕二等70分以匕三等60分以匕四等60

6、分以下。二盼细则。艮陀合奖励分的殛（以记叙文为例）（一）中心（每符哈一项加10分）］（1）中b明确，且只有T沖心。（2）思想繚。（3）反映了当今的热点问题。（4）有瘫啲JM。（二）选材（每符厂项加10分）（1）所渤才料具耐弋性。（2）蜩才料具荷颖性。（3）才料具有典型性。（三）结构（每符合加5分）（1）有总写昵总磁（2）开头有特色，女ri引用资料、故事，有吸引力。（3）有过渡段，遞句（词）。(4)有总结段瞬尾能点明中玄(5)情节有Wf。(%1)越方式每运ffl种表达方助口5分，综合站记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达肚的，分别

7、加分。(%1)语言(1)好词加1分。如运用成语恰当，活用成语合理，运用某个动词能倚申的反映人物昭新旬？的生动性、形象性等。(2)好甸JU2分。好砺旨描^生动6W?，描^形象白狗子文字僚的句了，含必敘娜J了，哲埠的句了，(3)使W修辞加2分。每使一种且恰当就加2分，运了多少次WJU多少次分。⑷引用名言警句、谚语、俗语等恰当，每句加2分。(%1)司乍于法(每1訓一种加10分)(1)设S悬念。⑵对比。(3)擁。⑷拟人。⑸借^抒It(融［訐景)。⑹托物寓意。(7)托物言志。⑻欲扬(抑)先抑(扬)。(9)前后呼应。(10)WWo(11)M

8、WSo(12)丹条魏。(13)象征。(14)以小三、操作姗呈。第一作苕自评(用圆狀或钢笔，以示区别。)学生根据以上的六项评分细贝吩另I跆自己的作文打分，并写出理由，累出总分。自评的口的啟醒小组评议的同学，也是间接表达自己的写作动机和情感，以使小组评议公正、进行。