浅议农村英语口语落后的原因及教学策略

《浅议农村英语口语落后的原因及教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议农村英语口语落后的原因及教学策暁英语既是有趣的语言，也是枯燥无味的语言，然而，搞好口语教学却是英语教学的关键。英语在农村中学一向是一门薄弱的学科，口语更是老大难问题。况且初中英语的教科书中口语内容占很大比重，如问路、看病、打电话、购物等，口语篇幅贯穿于教材的始终，难度相对也较大，所以，清除学生说英语时的畏惧心理，帮助他们排除听说障碍，探索行之有效的听说教学模式，提高学牛的口语能力，激发学牛学英语的兴趣，是中学英语教师必须研究的重耍课题。经过摸索、总结及根据我在农村中学六年的英语教学经验，现对农村初中学生口语差的原因做以下几点肤浅的分析，与广大同行共勉

2、。1•缺乏必要的语言环境，传统教学的不良影响。说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上。然而，我国农村中学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，同时由于电化教材设备和资料较差等种种原因，他们听英语的机会太少。农村不如城市的经济条件好，农村的学生除了上课时能接触到英语、听一点英语朗读及听力磁带以外，就没有听英语的机会了。即使冇的学生还冇点说英语的热情，也会被这有限的条件所约束。同时教师的授课方式传统刻板，很难激起学生的学习兴趣。长此以往,我们的农村英语口语教学就陷入了一个“怪圈”，外语教学整体效益不高,学生不会主动开口讲英语。2•心理障碍的影响。有

3、很大一部分农村初中学生性格内向，不善于同他人交流，不敢大胆表现自己。因此在英语课上他们开口难，连贯叙述更难，越不说就越不会说，导致恶性循环。部分学生参与活动的积极性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，经常要借助母语才能勉强表达；也冇部分学生很少或从不发表意见，乐于做个旁观者。这种“哑巴英语”危害不浅，忽视了语言最基本的交际功能，不利于长远发展。3.班级学生人数过多。班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会少，口语能力自然难以提高。那么，面对这些农村初屮英语口语课堂屮的问题行为，如何进行口语教学呢？一、创造英语学习环境，增强学生英语语

4、感如果一个人出生在中国，而在国外生活，那么他讲出來的将会是一口流利的英语，因为他生活在一个全都讲英语的国家。由此可见，学习环境对人的影响是非常大的。所以，在英语教学中，我们应该创造一个良好的英语学习环境，这样既能够提高学生的口语水平，乂能培养他们学习英语的兴趣。此外，还可以要求学生在课后多看多听，旨在增强学生的英语语感。二、培养学生学习口语的兴趣1•提高农村英语教师的基本素质。农村中学英语教学设备陈I口，英语教学是困难重重。大部分学校单凭“一本书、一支粉笔、一张嘴”来讲一堂英语课，好的学校配备了一台录音机，仅此而已。我们知道单凭几个英语教师的微薄之力无法

5、改变现状，怨天尤人更是解决不了问题，那么就改变我们自己吧!2.营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛能使学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流，并适时组织各种各样的活动，如猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲一个英语小笑话等，将英语课上得引人入胜，学生乐于开口，自然而然就加速了口语能力的提高。3•鼓励与肯定每一个学生，培养学生自信心。学生开口讲英语，既希望得到老师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。这时，教师及时的肯定和鼓励就显得尤为重要。一个默许的眼神，一句鼓励的话语，一份由衷的赞许,都能极大地调动学生开口说英语的积

6、极性，在实践中树立学好英语的自信心。同时，平等地对待每一个学生，相信每一个学生都能学好英语。4•开展英语绕口令比赛，提高学生说的兴趣。三、创设交际情境，使教学过程交际化1・创设英语情境，激发兴趣。出于好奇心和新鲜感的学生，对英语往往抱有较大的兴趣。在教学中，我抓住这一心理特点，因势利导，以演示法为主，尽可能地创造学习英语的环境，进一步激发他们的学习兴趣。教师可以有意把铅笔放在地上，然后装出找东西的样子问学生:"Whereismypencil?”他们既学到了课本中的语言，又知道如何将学到的语言再用于住活，从而大大缩短了课堂教学与实际牛活的距离，也激发了学牛

7、学习英语的兴趣与积极性。2.描述和绘画。教师在H常生活中要注意积累一些让学生感兴趣的图片。让学生两人一组，每个小组一张图片，一个学生看图片，对图片进行描述，另一个学生只能根据対方的描述把图片的内容画出来。同时教师要引导学生就所耍描述的对象进行提问。这样，学生能在不知不觉中用英语进行交际，提高学生实际运用语言的能力。3•利用环境创设情境。教室是教学的主要环境，也是进行各种语言模拟训练最方便的“临时舞台当然，教师积极探寻英语课堂教学活动的多样化，积极开展学生喜闻乐见的各种活动，为每一个学生提供更多开口说英语的机会，在英语口语课堂教学中也是非常重要的。当然，冰

8、冻三尺非一日之寒，培养学生的口语能力亦非一日之功。实践证明，在农村英语教学中加强