浅议初中思想品德课堂教学提问策略及方法

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1、浅议初中思想品德课堂教学提问策略及方法“学起于思，思源于疑”，教学过程实际上就是设疑、质疑、解疑的过程。课堂教学需要教师巧妙设疑，诱发学生的创新思维，唤起学生学习的热情，使他们主动地探究和发现问题，形成创新能力。正如古人所说：'‘于不疑处设疑，方是进矣。”问题是思维的起点和动力，课堂提问是传播知识、训练思维的有效途径。恰当有效的课堂提问有利于形成浓厚学习氛围、激发学生学习兴趣、启迪学生思维，进而提高教学效率和效益。可以说，要实现'‘有效课堂教学”必先从实现'‘有效课堂提问”开始。下面本人结合自己的教学实践，谈谈几点粗浅的看法。一、

2、要抓住学生的兴趣点提问所谓兴趣点就是能够激发学生学习兴趣、促进学生思考理解的知识点。由此提问，可以激发学生的求知欲望，发挥非智力因素对教学的促进作用。如教学七年级下册《诚信为本》时，用简笔画画出'‘小木偶奇遇记”里的比洛丘，先问学生认不认识，学生的兴趣一下子就上来了，再提问他的鼻子为什么会越来越长，学生七嘴八舌说开了，再顺势诱导学生联系教材，谈谈为什么要讲诚信及如何做个诚信的人。又如在学习“在社会主义初级阶段，剥削阶级作为阶级在我国已被消灭，但阶级斗争在一定范围内还将长期存在，在一定条件下，还可能激化”这一内容时，可以如此设问：这

3、句话是否矛盾？在我国社会主义社会，剥削阶级的影响和腐朽思想的遗毒是否存在？并列举现实生活中的实例说明。让学生按照自己的观察和思考回答问题，回答的内容将是十分丰富的，这样做容易激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律,更有利于训练学生的创新思维。二、要抓住知识的疑难点提问学生学习的疑难点也是教学的重、难点，抓住疑难点提问，就是要突破教学的重点和难点，特别要对学生容易出错的地方设疑。如教学八年级下册《改革开放富起来》时，由“春天的故事”引入改革开放话题后，可提问学生：改革“改”的是什么？是不是要改变社会主义制度？为什么？学生经过充分讨论

4、，联系教材得出结论后，教师再用"足履关系”作比来帮助学生理解，这样一来，“改革的实质和目标”这个疑难点就迎刃而解了。三、抓住思维的发散点提问培养学生的创新能力，是新时期对人才的要求。创新能力的培养要在求同思维培养的基础上，强调并重视求异思维、发散思维的训练。如教学八年级上册《勿以恶小而为之》时，为了加深学生对课文的理解，抓住“危险的诱惑”这一点，可以提出这些问题：现实生活中存在哪些不良诱惑？它们有什么危害？为什么青少年学生最容易受诱惑？青少年应该怎样抵制不良诱惑？以网络为例，说说你怎样避免网络的不良诱惑。这样提问既便于学生理解课本

5、知识，也能帮助学生学会分析身边的各种“诱惑”，初步具备对各种“诱惑”的辨别能力，在现实生活中能明辨是非，自觉理智地拒绝不良诱惑，有利于自己的健康成长。四、抓住矛盾点提问在思想品德教学中，学生的矛盾之处，也就是认知上最感困惑的地方，有已有知识与新的未知知识所产生的矛盾冲突，有现实和理论的矛盾中突等。在这些地方提问，可以引导学生加深对知识的理解，培养学生思维的深刻性。例如教学“平等待人”这一内容，讲完"每个人拥有同等的权利和尊严，我们要平等待人”后，可出示一段材料让学生讨论：一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让

6、座，年轻人无动于衷。站在一旁的王丽生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？”请你帮王丽讲出反驳那个年轻人的道理。五、要抓住聚合点来提问聚合点是集中反映课文的基本观点或是大家关心的热点问题。如在讲八年级下册《政治文明与精神文明》时，首先就热点设问：“你了解'同票同权'吗？它有哪些规定7为什么要出台这些规定？”这种结合热门话题提问导入新课的方法，不仅调动了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，而且使学生更容易领会并掌握知识。六、要根据教学重点来提问学生对教材中的内容不可

7、能字字句句都有反应。每课都有相关的教学重点，抓住教学重点提问可以使学生对教师提问的内容给予一定的重视，使学生对这部分内容做出反应，给予注意并加深印象。如学习消费者权益这部分内容时，教师可以如此设疑：请同学们思考一个问题，我国现阶段假冒伪劣商品在市场中占大多数还是少部分？通过学生回答，教师引导学生归纳总结出：我国正在推行社会主义市场经济，假冒伪劣商品不可避免，但主流是好的，正规产品在市场中占绝大多数，希望同学们用辩证的观点看问题，但当你的权益受到侵害时，要依法维护；又可设问：“假如你是农民，因到本县的农资公司买到了假农药，致使3亩果

8、园绝收，直接经济损失达5万元，找到农资公司，答复是假农药不是本公司制造，所以不承担责任。找到农药厂，答复是请找农资公司索赔吧。你会怎么办？”先让学生开展讨论，然后教师引导学生运用维护消费者权益的几种途径和方法，依照法律进行维权，一个巧妙的设疑，帮助