浅论如何提高高中英语阅读教学

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1、浅论如何提高高中英语阅读教学教育平台浅论如何提高高中英语阅读教学黄佳强贵州省风冈县第一中学随着社会经济的不断发展，全球化水平的不断提高,交流的励他们，并且培养他们的自信心井兴趣，兴趣是第一位老师，是口益扩展,越来越需要有共同的语言进行交流。英语作为我国的学习的先导,如果没有兴趣，从谈起认真学习。良好的师生关第一外语，在生活学习中都有重要的作用。在基本的生活中，它系既是一种促进学生积极学习的毒乃，也是培养学生社会情感的能够帮助我们了解不同文化背景下人们的思维模式和生活观念；重耍载体。教学氛围是一种隐性李育，它对学生的学习有着巨大在学习上，英语作为

2、高考的一方面,与母语占据着同样的分值，的潜在影响。和谐、融洽、愉悦澡堂氛围，能够进一步融洽的可见其重要性。既然意识到其重要性，那么接下来要讨论的就是师生关系，从而激发学生学习英向热情。因此,和谐的师生关如何提高高小英语教学，尤其是阅读教学。系是教学的润滑剂，而平等、理、合作是和谐关系的基石。了解英语词汇所蕴含的文化内涵三、激发学生学习热情词汇是反映语言与文化Z间密切关系的最明显的方式Z-,在英语的学习过程中，増强一生的自信心也是一个至关重特定的文化背景形成特定的意义系统，每种语言都以其独特的方要的情感因素。信心是每个人心••继康的重要象征，信心

3、是每个式表达独特的意义系统，这种意义系统有时是在特定的文化背景人发挥内在潜能、实现人生理想口标的潜在动力。在学习英语下形成的。的过程中增强学生的自信心，从环以激发他们求知的欲望，II:•注意区分英汉互译时相对应词汇的意义差别他们信心十足，这样他们就会抱积极地态度去学好英语。传统大多是英语单词和对应的汉语意义相近，但是有些词对应的的英语教学以教师教为主的英语学模式严重地阻滞了学生学习意义有差别。“”对应的是“药店”。在汉语中，药店英语的主动性和积极性,极大地伤了他们英语学习的信心和激是出售药品的地方;在英语中,“”可以出售药品、小情，因此教师要懂

4、得什么是赏识育，赏识教育是一条能増强学商品等，甚至可以就餐。生自信心的有效途径。教师与学/沟通的过程屮,理解学生的内在英语常用的动宾结构的动词短语屮，尽管同一个动词可在感受和求知欲望的强弱，从而发、挖掘、调动学生的内心需以组成很多短语，但由于宾语的意义不同，导致在翻译成汉语求。因此现代教师在教学过程屮要求教师在学生取得进步时,后该动词岀现“一词多义”的现彖。如：“”做饭，应该对其取得的成绩给予止确辽『的评价和认可，及时给予赞“”沏茶，“”故决定。这是我们在英赏、鼓励，继而产生深入学习的。力。对于暂时成绩差的学生，语阅读中应注意培养的跨文化意识Z

5、—。应该运用情感教育，不能让他们聲觉到要被抛弃的危险，而是给•掌握英语语言屮委婉语的使用常识他们足够的信心和安慰,让他们觉到一定能行,从而消除他们无论是在小文述是在英文小，死都被认为是“离开”。西方自暴自弃的悲观心理。实践证明情感教育有利于学生增强口信文化受基督教影响，英文“”就成了死亡的委婉语，心和维持自尊心。这有助于学生英语的各个方面努力学习。类似的还有“,四、注重多媒体在教学中的作用”等。与之相比，屮国文化主要受道教和佛教的影响，传统的教学模式强调教师定作用，教师是教学过程中死亡的委婉语有“仙逝、转世、圆寂”。在一些涉及到有关政的惟一的学

6、习资源，在课堂上易岀现教师背靠黑板、手捧帖治、国际关系和社会经济事务吋，常當会用委婉语来避免某些木、照本宣科的现彖，而学生的言交际能力基本处于“休眠”状态。而以计算机多媒体技术和嘲络技术为核心的新型网络教学词语叮能带來的不愉快。如把一次失败的营救人质行动称为“”，而不是“”;把对敌人的突袭叫做引入到英语教学领域，为高中英的教学提供了最广泛的学习资，而不是“”。源、最方便的学习工具和最灵活学习策略。借助咅频、视频、•学习英语词汇中颜色词的文化内涵图像、动画、文字等多种多媒体段,教师可充分激发学生的学英汉颜色词在对应的概念上是基木一致的，但表现和同

7、颜习兴趣，使学生多角度、全方位学习英语。然而进行多媒体教色的词的文化内涵是不同的。如：温室，怒学是否意味着对传统教学的完全也弃呢答案是否定的。因为世界万物没有“绝对的存在”，而“相对的存在”。相反在中国火万丈，黑市，发生不愉快的日了，牛/羊肉，下佬，纯金广现有的条件下恰当运用多媒体课的英语课堂应该是新模式不可贵族出身，火、气愤，不眠之夜等。或缺的一部分。了解了英语词汇的内涵意义，这对于阅读理解是有很大帮助“计算机上学习与传统课堂学是相互补充、相互促进的关的，教师在这过程中，不仅培养了学生的差别文化意识，还培养系”，教学中不能为了多媒体而使用多媒

8、体。外语教学过程中应该有的放矢地运用多媒体，而应该过分夸大多媒体的作用或了学生关于阅读理解的能力。滥用多媒体。应该围绕学习口标当的使用多媒体，而不应围