网络研修课程的设计与应用研究

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1、综述网络研修课程的设计与应用研究Thedesignandappliedresearchoftheonlineteachers’networktrainingcourse12景亚琴王力（1定西师范高等专科学校物电系；2定西师范高等专科学校计算机系，甘肃定西743000）摘要：随着计算机和网络技术的发展，教师继续教育也从传统的培训发展到社会网络化的研修。网络研修中的大规模、开放式、在线教育使得教师的研修活动从单一的形式转向复杂的形式，也对网络研修平台的建设及其课程的设置和设计提出了更高的要求。本文针对教师网络研修课程建设遇到的一些问题进行研讨，从网络研修课程的设计分析，提出网络研修课程应关

2、注的设计原则、标准和未来方向。关键词：教师；网络研修；课程设计Abstract:Withthedevelopmentofcomputerandnetworktechnology,Teachers’continuingeducationhasdevelopedtoatrainingofsocialnetworkfromtraditionaltraining.Thelarge-scale,open,onlineeducationinnetworktrainingmakesteachers’trainingactivitiestransfersfromasingleformtocomplex

3、forms,butalsoputsforwardhigherrequirementstotheconstructionofthenetworkplatformandthedesignoftrainingprograms.Inthispaper,Itdiscussessomeoftheproblemsencounteredinthecoursesconstructionofteachertrainingnetwork,analysesfromnetworkdesignoftrainingcourses,proposeddesignprinciples,standards,andfutur

4、edirectionsthatnetworktrainingcoursesshouldbeconcerned.Keywords:teachers；networktraining；coursedesign中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1003-8965(2016)02-0095-02网络研修是教师研修的一种新方式。这种研修方式集从而实现在统一架构下教师研修的管理、资源的汇聚。甘成了信息网络技术与学科知识、教育理论为一体，构成了肃教师研修子网建设有省内17所培训机构参与，大概建整合环境，极大地激发了教师的研修热情，为教师专业发设课程（工作室）上百门，有的学校建设了十几门课程，

5、展提供了便利捷径。教师通过网络资源学习和研究不断提最少的也有1门课程，但是这些课程有些只涉及一个知识高自身素质和专业知识。网络研修平台的设计和搭建也是点或者几个知识点，提供的资源并不多，如表1所示的学培训机构的工作重点，在培训工作中反应出了很多问题，情分析。也是大家共同研究和亟待解决的。通过表1可以看到，除了初中英语和初中化学外的资源较多外，其他课程的资源都比较少，也就是说我们的课1网络研修课程的发展及现状程大多数都是应付完成任务，或者建设某课程只是为了数量而不顾质量。每个学校课程建设层次不齐，由于技术水表1“甘肃教师研修网”学情分析表平和教师时间的限制质量也是大不相同。课程主题数研修

6、活动数班级数学员数资源通过分析我们认为主要表现出的问题有：幼儿教育综合21124021）课程建设投入的时间不足；信息技术13311012)技术影响建设课程的质量；小学藏语文3014903)教师教学设计的能力欠缺；小学藏数学6015104)课程建设团队对授课对象的分析不到位。心里健康3141022初中物理1205712网络研修课程的选题及团队组建初中英语35211344初中化学4515826网络研修课程的选题要依据研修教师的需求来选择，初中语文161598并不能因学校或者培训机构的现有的资源来确定，一般是网络研修课程的发展现状，我们以“甘肃教师研修网”要经过对研修者做问卷或者未来教育的发

7、展需求来确定。为例来分析，“甘肃教师研修网”融合教育专家、教研员、内容和形式对于网络研修课程来说也是很重要的，课程的校长、教师、开发人员的集体智慧研发的一体化网络研修内容对于该课程本身就是一个很大的挑战，为了追求数量平台。平台采用“主网+子网”的系统架构，支持学校、有些学校对于课程内容的选取不是很重视，只是把现成的县区、市州、培训机构独立建设自身研修平台，可依据自书籍中的内容或者已有的资源搬到网上，没有进行深加工，身需要进行功能模块组合即可构建