指导年轻教师中一

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1、指导培养青年教师纪实材料时间：2006年10月26月地点：呼兰区腰堡中学指导教师：王立平被指导教师：郑殿华指导内容：运用新思想新理念进行教学英语作为一门基础性学科，含盖广.知识深，如果能解决英语教学中的多学科的整合，也就解决了新的教改思想如何推行实施的问题。为了解决这一问题，我指导郑殿华同志在这方面做大胆尝试。随着课程改革的逐步推进和实施，新的教学思想、教学理念不断的呈现在教者的面前。如何在教学中，运用这些新思想新理念，成为教者们亟待解决的问题！针对这一问题，我对郑殿华教师同志进行了指导。首先我帮她理清

2、思路，弄清概念。整合是什么？整合是合理的，有序的将各学科知识融会贯通，发挥更大作用的过程。其次，我帮她备课。我在他已有材料的基础上，又找了一些其它与本课有关的内容，对她准备的课加以补充和充实。接下来，我帮她研究实施步骤，并且告诉她一些注意事项:1、要让各相关学科知识都有所体现O2、要体现英语教学的本身特色。要各学科自然融合，绝不生拉硬拽。4、要使课堂内容充实有趣，而又不空有其表。我们的英语教学整合有多种形式，如“物理.生物”结合等。经过一段时间的尝试和试验，郑殿华同志在英语教学与其它学科的整合工作中，成

3、绩突出，效果显著。现在，我们正在大力推广“英语教学整合”的成功经验，将来在其它学科的教学中，也将让“整合”二字有所体现。通过对郑殿华同志的指导，使我体会到作为一名青年教师，及时接受和消化，运用新的教学理念来指导青年教师，是一名青年教师在教育教学工作中处于中坚位置的保证。只有这样才能大面积提高教学质量。使教师队伍整体水平适应新的教育形势，只有这样才能实现一花独放不是春，百花齐放春满园的目标。指导培养青年教师纪实材料腰堡中学王立平2006年10月26日指导培养青年教师纪实材料指导培养青年教师纪实材料时间：2

4、007年4月26日指导人：王立平被指导人：梁文华指导目的：在英语课堂教学中如何开展情境教学。使学生在轻松，活跃的气氛中学到新知识，以便更好地运用新知识。指导过程:一、指导教师随堂听课只有随堂听课才能发现教师在实际教学中存在的问题和不足之处，才能使教师更好地开展情境教学，能够激发学生学习的积极性。梁文华讲的是仁爱英语七下第六单元是关于问路和指路的课文，是一篇很有实用价值的课文。整个过程包括:1>Revision2nRevisethenamesofbuildingandplaces.3xTeachthene

5、wwords.4>listentothetapeandrepeat.5、Askstudentstoact.outthedialogues.6、AskSstopointoutotherwaysbyseeingthepictureontheblackboarde7、Teacherexplainsomephrases.8、summary.9xWorkbook:10>homework:%1.及时就课堂的问题进行评议。本课是梁文华老师利用挂图直观形象地讲授知识是很符合情境教学的。又能让学生进行角色表演，使学生有一

6、种身临其境的感觉。他们感觉自己就是一个问路人。只是学生的活动面比较小，有的学生基础差不能很好地领会新知识，可以让他们做一些简单的问路对话，可用:A:Whereisthepostoffice?B:Goupthisroadtotheend?youwillAndthepostofficeontheleft.三、针对讲课的程序进行讲解指导。为了使学生更好地运用知识，在做完书上的对话以后，可以让学生就附近的地点进行实际对话。例如：Canyoutellmethewaytoyourhomefromtheschool?

7、%1.提出要求在以后的教学中更应该照顾全局，让基础差的学生也能有所长进，不能使他们被孤立起来，发散思维以更好的方法活跃气氛，让学生在玩中有学，学生就会对学习产生浓厚的兴趣。五、指导效果:通过随堂听课，发现问题及时纠正，使梁文华老师的讲课效果有了明显的提高。并且增强了自信心，积极参加校组织的一课十讲活动，并取得了优秀奖。指导培养青年教师纪实材料指导培养年轻教师纪实材料时间：2007年11月12日地点:?堡中学指导教师：王立平被指导教师：周秀荣指导内容：英语教学中的因材施教因材施教是自古以来的一项重要的教学

8、原则，在实际教学中教师很难在45分钟内使全体学生全面发展，每个年轻教师的做法也各有不同。这阶段我指导的是周秀荣老师，在英语这一学科的教学工作方面，我经过细心指导，使她的认识有很大提高。首先，要尊重每一个学生，不论成绩高低，个性差异，使每个学生感到老师拔洒给学生的爱，针对不同层次的学生布置分层次作业，制定分层次目标，尤其是学困生，老师可安排学生自学生字词并及时鼓励,我建议她组织好动，开朗的学生排演课本中的情境并谈体会。经过一系列组织活动，学生