新课程背景下高三第二轮复习备考思路和策略

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1、新课程背景下高三第二轮复习备考思路和策略武汉市育才高屮2013年高考是湖北省高中新课改实施以来的第二年高考。在高三备考实施Z初，学校和高三年级研究确定了高考备考总体思路是：以新课改为契机，转变备考理念，创新备考模式，提升备考实效。现将我校在新课改背景下高三第二轮复习备考和思路和策略作一个简要汇报。不止确的地方请批评指止。一、转变备考理念，突出一个“情”字种子发芽的力量可以把金刚石顶破，我们认为“情”就是这样一种具有你无法想象力量的事物。我校备考理念就是：以情动“情”，以“情”动教,以“情”动学，用精神战胜困难

2、。教师是备考的根本，教师工作的主动性是备考成功的保证，我们学校全心全意依靠高三教师，相信高三教师，哪怕有的学科教师调考没有考好，从不责怪，一起帮助诊断问题，继续为教师给力，增强信心。同吋学校领导班子深入班级、深入备课组、深入课堂，努力做到礼贤下士尊重人，换位思考理解人，嘘寒问暖关心人，排忧解难帮助人，凡备考“安排”和“决策”，先必须广泛征求教师意见后付诸实施，凡教师备考过程中提岀的合理化建设均采纳吸收，学校努力解决教师的思想问题，情绪问题，生活困难等问题，通过我们人性化的关怀和帮助，激发高三教师的备考智慧和创

3、造力。学生是备考的主体，学生的积极性是备考成功的关键。我们在高三倡导融洽的师生关系，教师要以“情”动学，放下“师道尊严”的架子，以朋友的身份出现在学生面前，大力提倡教师是学生的教练，但乂是学生伙伴一种理念，课堂上提侣师生平等、和谐，要通过老师真情互动，让学生贴近老师、信服老师、超越老师。使学生变“要我学，我厌学，我懒学”为“我要学，我想学，我勤学”，从而上升到“我活学，我巧学，我乐学”的境界。二、改变教学方式，突出一个“活”字高三第二轮复习时间紧，要求高，不能急，不能快，第二轮复习一要防止“高起点，高强度，高

4、要求”的居高临下的做法，二要防止课堂：僵化、老化、教化，课堂模式单一；第二轮复习提高质量关键在课堂，我们要求课堂教学方法要活，学生的思维要活。复习课要保障学生的主体地位，强化学生的学习过程，让学生积极的参与，做到师生互动，生生互动。教学模式可以多样化和灵活性。对于一般复习课提倡先做、后批、再讲、反思的方式，使学生形成一个完整的学习思维系统。课堂教学要时时、处处让学生先做、先思,学生先遇困难，自行解决，在困惑、无法、无奈后教师再讲，这样学牛:才能有感受，有感受才能深刻，深刻才能有效果。三、把握考试要求，突出一个

5、“准”字把握要求，是提高复习备考质量的前提。我校木届高三90%教师是新高考第一届，我们加强对新高考在考查内容、题型、分值设置、能力要求等方面研究，首先做到不作要求内容不讲，相对旧考纲删除内容不讲，其次要进一步明确《课程标准》要求哪些考点是强化的？哪些考点是弱化的？耍克服犯经验主义和有目的、机械照搬的以往耍求，又冋到弃之不用的老路上去。在深入研究《课程标准》和《新考纲》的基础上吃透教材，核准复习内容，做好内容上的两个比较：一是传统的有变化的内容；二是新增内容与新高考样题的比较。特别关注新增内容的教学要求，包括内

6、在与外在的联系，适当加强对新增内容的复习。同吋对2013年与2012年有的学科《考试说明》乂有一些变化加强研究，如2013年数学考试说明与2012年比较有13处作了相应调整，对选修模块的科学选择还需防止盲目性和随意性。根据新高考的动向，坚持以下的基本策略：“尊重学科特点，放弃题海，用好教材，精选问题，构建联系，加深理解，打活基础，突岀能力；对于必修课程内容重点处理，选修内容深化处理，选考内容灵活处理，基本考点综合处理，变化的考点强化处理，薄弱环节补充处理，教材问题深化处理”。四、创新管理模式突出一个“实”字高

7、三复习备考的思路与方法很多，对我们学校而言备考方法是：很实用、能落实、有实效。一是每个备课组针对二月调考存在问题拿出一个第二轮复习的计划和措施，确保二轮复习有序推进；二是加强课型的研究，每个备课组安排教师上一节复习研讨课和试题讲评的公开课，提高课堂教学的含“金”量；三是研究分层教学的措施。根据我校实际对不同层次的班级包括材料的选择、测试试题的命制都要进行分层处理，不能一样的标高，一样的试题。对于同一个班级的不同层次学生提倡个性化的练习。四是优化考训。要有计划组织随堂过关练、晚自习板块练、晚晚自习个性练、本月综

8、合练、每刀模拟练，使考点深化、板块验收和综合训练循环推进，同时做到有练必改，批改不过夜，反馈不隔天，增强考试训练的强度。我们将以课改为契机，以人为木、科学备考，创新管理，团结拼搏，全力以赴，取得高考的最后腔利，也祝愿大家在2012年高考中取得优异成绩。